1、 毛泽东学习目标：通过多种形式的朗读，了解词的大意，把握词的感情;自主学习、小组合作探究词的结构美、意境美、情感美、语言美。朗读方法：1、读出节奏(/）2、读出停顿（/)3、读出重音(.)4、读出感情(语气、语速、语调）沁园春雪毛泽东 北国/风光，（豪迈，高而慢）千里/冰封，（拉长）万里/雪飘。（高昂）望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。（高昂）山舞/银蛇()，原驰/蜡象（），欲与天公/试比高。（高昂）须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。（慢）江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，（低沉）略输文采；（低沉）唐宗/宋祖，稍逊/风骚。（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓
2、/射/大雕（低，慢）俱 /往矣，（慢，拉长）数/风流人物，还看/今朝（高昂，坚定）写作背景1936年2月，毛泽东率领抗日先遣队到达陕北准备东渡黄河，奔走抗日前线，在渡河前夜恰逢大雪，毛泽东曾于雪后，登上海拔千米白雪覆盖的塬上，视察地形。一个胸怀大志的人，又恰逢肩负重任之际，面对祖国的壮丽河山，茫茫雪景，他意气风发，豪情满怀，写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。1945年抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判，其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把这首沁园春雪抄给他，随后在新民日报公开发表，引起极大轰动。这首词的创作和发表都是在中国革命最关键的时刻，激发人们的爱
3、国热情和民族自豪感，鼓励人们为建设新中国而奋斗！赏读探究美：请同学们深入研读词句，画出词中自己认为写得美的句子，试着从用词、修辞手法、写景、表达情感、写作手法、意境等角度去说一说你觉得它美在哪里。可用“”这句美，美在。这样的句式谈自己的理解。示例：“千里冰封，万里雪飘”这句写作手法美，美在运用动静结合，“冰封”是静态，“雪飘”是动态，静穆中又有飘舞的动态之美。“千里冰封，万里雪飘”这句意境美，美在他给我们创造了一个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。“惜”字美在它把五个并没有直接联系的古代英雄巧妙串联，组成了一幅风起云涌的历史画卷。“惜”字耐人寻味，第一、“惜”中带褒，肯定他们都是中华豪杰；第二、“
4、惜”中带批，批评他们短于文治；第三、“惜”中带信，自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过前人。美点赏析：结构之美修辞之美用词之美表达之美情感之美手法之美想象之美写景之美意境之美 沁园春雪毛泽东 北国/风光，（豪迈，高而慢）千里/冰封，（拉长）万里/雪飘。（高昂）望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。（高昂）山舞/银蛇()，原驰/蜡象（），欲与天公/试比高。（高昂）须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。（慢）江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，（低沉）略输文采；（低沉）唐宗/宋祖，稍逊/风骚。（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射/大雕（低，慢）俱 /往矣，（慢，拉长）数/风流人物，还看/今朝（高昂，坚定）学习诗词的一般方法：晓背景通诗意明脉络赏美点夯积累作业：课外搜集沁园春长沙，用今天所学的方法去自读赏析！
