1、2020-2021学年高二历史人民版必修三同步课时作业（19）专制下的启蒙1.启蒙运动中,一些思想家提出,“世界可以根除一切邪恶,因为任何邪恶的存在仅仅是不良环境的产物,而这种环境是人类创造的,人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考( )A.宗教改革运动的缺陷B.社会的改造问题C.科学的价值与作用D.人类与环境的辩证关系2.西方文明史写道：“启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用认识自然界的方法去认识，这已成为一种共识。”据此可知促成启蒙运动的因素是（ ）A.资本主义经济进一步发展B.文艺复兴运动的推动C.宗教改革打击了天主教会D.近代科学知识的进步3.法国思想家孔多塞在人类精神
2、进步史表纲要中说:“人们一旦用理性检查了宗教的偏见之后,马上就会把它伸展到政治的偏见上去;人们明白了教皇的篡权之后,终于也要弄明白国王们的篡权。”为此,欧洲的思想家们（ ）A.借文学艺术讥讽教会腐败B.为纯洁信仰改造天主教会C.用启蒙思想批判专制制度D.以暴力革命推动社会进步4.从绝大多数启蒙思想家的著作和言论来看,他们所说的革命其实是一种彻底的人类思想的革命,是以科学理性代替宗教狂热和政治拼杀的革命,这表明多数启蒙思想家希望( )A.利用科学精神建立共和国B.在理性原则下和平推进社会变革C.重新审视法国的宗教权威D.以激进方式推动法国大革命到来5.普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，彼特拉克主
3、张“以人学对抗神学”，康德强调“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。可见()A.民主法制是人类的共同诉求 B.社会中功利主义色彩浓厚C.人们逐步摆脱了宗教的束缚 D.人们对自由事业不懈追求6.洛克认为，君主是法律规定的实现社会意志的行动代表，当君主离开公共意志而凭他私人意志行动时，他便降低自己的地位，只成为一个无权要人服从的没有权力、没有意志的个人。据此可知，洛克( )A.否认了君主专制的合理性B.积极维护公民的民主权利C.强调法律是公意的制度化D.大力倡导依法治国的理念7.18世纪启蒙时代的法国咖啡馆,使上层社会封闭的沙龙生活走上了街头,成了共和党人的政治沙龙,成了启蒙主义的
4、信徒传播激进思想和文化上的“便士大学(进咖啡馆1便士即可)”,成了自由报界新闻来源的俱乐部和诗人、文学家、艺术家相会的乐土。这说明启蒙运动()A.提高了底层群众文化素质B.改变了封建贵族的政治立场C.推动了文化艺术走向繁荣D.改变了思想文化的传播方式8.孟德斯鸠曾不止一次用渔网的比喻来解释“政治自由”:在一个治理良好的政府下,人民处于法律之下,尽管像鱼身处渔网之中,却相信自己是自由的。这反映了他（ ）A.提倡受法律保护的自由 B.推崇分权制衡下的民主C.主张推翻封建专制制度 D.强调政治自由的重要性9.伏尔泰认为：“生活在社会中的人们不可能不划分为两个阶级，一个是富人阶级，另一个是贫困阶级。”
5、他在哲学词典中对“平等”作了如下解释：“除非有无限数量的人一无所有，人类是不能生存下去的。”据此推知伏尔泰（ ）A.否定法律面前人人平等 B.对平等内涵缺乏理性思考C.迎合资产阶级上层心理 D.思想观念由激进变为保守10.伏尔泰在论宽容中告诫人们，“企图使所有的人都用同样的方式就形而上学进行思考，是绝顶荒唐的想法。使用武力征服整个世界，这比制服一个城市所有人的头脑容易得多”。据此可知，伏尔泰意在（ ）A.强调人的思想自由 B.摆脱宗教对人的束缚C.突出革命的合理性 D.批判君主制的局限性11.有学者在评论卢梭思想时指出,“卢梭的学说不但批判了现存的社会结构,而且批判了一切社会组织卢梭思想的盛行
6、,使那种通过感情冲动和纸上谈兵的方法解决社会问题和政治问题的倾向大大增加。”该学者认为卢梭的思想( )A.推动中央集权民族国家形成B.兼具理性主义和浪漫主义C.使人们彻底抛弃了理性精神D.揭示了启蒙运动思想真谛12.正如卢梭所说，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点，对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。材料表明（）A.启蒙思想的出现是具有偶然性B.启蒙思想家没有辩证看到经济与社会的关系C.启蒙思想家的思想是缺乏科学根据D.静态的幻象是社会思想产生的重要因素13.启蒙运动不是一个单独的历史事件，可以说是在西方文明发展史
7、上具有里程碑意义的运动。阅读下列材料：材料一 18世纪的启蒙运动不仅接受了17世纪欧洲本土的滋养，它还在全球寻找灵感。17、18世纪的欧洲探险家、传教士和商人出版了大量作品，描绘了形形色色的土著文化和异域文明，激起了欧洲知识分子的强烈兴趣。对于致力于铲除欧洲社会弊端的启蒙知识分子而言，没有教会专制、尊重理性的中华文明显然可以充当他山之石。而欧洲独特的社会背景也为哲人们提供了施展才华的舞台，18世纪兴旺发达的出版业充当了传播启蒙观念的重要工具。摘编自武寅主编简明世界历史读本材料二 启蒙运动一开始是以温和渐进的方式集中在思想领域，对理性思想的高扬使它实现了西方思想和文化向现代的转换。但也应该看到这
8、些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的，经历了启蒙运动的西方文明再也不同于从前。占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势，要求废除王权，建立民主政体，还政于民成为西方社会政体的主流。要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标，一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。摘编自徐新主编西方文化史（1）根据材料一并结合所学知识，概括欧洲启蒙运动产生的背景。（2）根据材料二并结合所学知识，归纳启蒙运动宣扬的“理性思想”，简析启蒙运动对西方社会发展的积极影响。14.追求人的自由是众多启蒙思想家思考的问题，在对这一问题的探讨过程中，法国的卢梭和德国的康德作出了重大的理论
9、贡献。阅读材料，完成下列要求。材料一 一旦人民能够打破自己身上的桎梏而将它打破时，他们做得更加正确了。那是因为，人民依靠暴力而夺回了他们由于暴力而丧失的自由。要寻找一种结合形式，使得它能以全部共同的力量来保卫和保障每个结合者的人身以及财富，并且因为这一结合而形成了每一个与全体相结合的个人又只不过是在服从自己本人，并依旧像往常一样地自由。摘编自卢梭社会契约论材料二 康德主张，必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。自由并非放任自流、我行我素，它体现了人类道德和人类幸福的一致性，自由既是人的一种权利，同时也是一种责任。这种神圣的权利应该由“法律”来保证，使争取自由权利的努力
10、不致被权势扼杀。宪法应容许“最大可能的人类自由”，同时又使每个人的自由能够和其他人的自由相一致，并在适当的时候把“制度按照理念”建立起来。摘编自陈乐民康德论启蒙(1)根据材料一，概括卢梭关于获得和保障自由的主张，结合所学知识分析其形成的经济、政治背景。(2)根据材料二，指出康德认为启蒙的前提是什么？概括康德对“自由也是一种责任”观点的理解。(3)综合上述材料和所学知识谈谈卢梭和康德“自由观”的历史作用。答案以及解析1.答案：B解析：根据材料信息可知，启蒙思想家提出了邪恶是人类所创造的不良环境的产物，人类可以改变不良环境的观点，由此可知此时的启蒙思想家已经认识到社会的改造问题，故B项正确。材料只
11、强调了人类对环境的作用，未体现环境对人类的作用，D项排除。2.答案：D解析：根据所学知识,A、B、C、D项均属于促成启蒙运动的因素,根据“可以用认识自然界的方法去认识”得出近代科学知识的进步促进启蒙运动的发展,A项属于经济因素,B、C项属于思想因素,与题意无关,故A、B、C项错误,D项正确 3.答案：C解析：由材料中的“理性”“国王们的篡权”等可以看出材料反映的是欧洲的思想家们用启蒙思想批判专制制度,故C项正确。欧洲的思想家们借启蒙思想而非文学艺术讥讽教会腐败,选项A不符合题意,排除;为纯洁信仰改造天主教会是宗教改革而非启蒙运动,选项B不符合题意,排除;思想家们用理性、启蒙思想而非暴力革命推动
12、社会进步,选项D不符合题意,排除。4.答案：B5.答案：D解析：ABC.三项不是其共同点，故ABC错误；D.普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判断一切的准绳，树立了人的尊严和权威，彼特拉克强调了人文主义，康德思想体现出了理性主义，三者都表达了对人自身和思想自由的追求，故D正确。故选：D。6.答案：A解析：本题考查洛克的思想。材料“君主是法律规定的实现社会意志的行动代表”说明洛克认为君主应代表民意行使权力，不能专制独裁，即否认了君主专制的合理性，故A项正确。7.答案：D解析：材料讲的是咖啡馆成为宣传启蒙思想的地方,受众群体对并非底层群众,A项错误;材料涉及上层社会,但并不能由此说明
13、封建贵族的政治立场已经改变,B项错误;材料讲的是咖啡馆是当时信息的来源地,但不能据此得出启蒙运动推动了文化艺术走向繁荣,C项错误;由材料”上层社会封闭的沙龙生活走上了街头”“传播激进思想和文化”“便士大学”“报界新闻来源的俱乐部”“诗人、文学家、艺术家相会的乐土”等关键信息可知,启蒙运动改变了思想文化的传播方式,D项正确。8.答案：A解析：材料反映了孟德斯鸠认为自由不是绝对的而是相对的,法律保护下的自由才是真正的自由,即是在提倡受法律保护的自由,选A是符合题意的,正确;材料不涉及分权制衡以及推翻封建专制制度的信息,所以选项B、C不符合题意,排除;强调的是人身自由而非强调政治自由,选项D不符合题
14、意,排除;故本题选A。 9.答案：C解析：“除非有无限数量的人一无所有，人类是不能生存下去的”表明伏尔泰强调财富的积累，迎合了资产阶级上层心理，故C正确；A卢梭不否定法律面前人人平等，而且材料没有体现，排除；材料中伏尔泰对平等内涵进行了理性思考，故B错误；D材料未体现，排除。故选：C。10.答案：A11.答案：B解析：根据材料“批判了现存的社会结构”，体现了卢梭对社会的独立思考，具备理性主义的特点；根据材料“卢梭思想的盛行，使那种通过感情冲动和纸上谈兵的方法解决社会问题和政治问题的倾向大大增加”反映了社会和政治问题的解决由于卢梭的影响出现了过度主观的倾向，浪漫主义在反映客观现实上，侧重从主观内
15、心世界出发，抒发对理想世界的追求，体现卢梭的思想带有浪漫主义色彩，故B项正确。启蒙运动思想反对封建专制，中央集权是“专制”的一种表现形式，卢梭作为启蒙思想家，他的思想不可能推动中央集权国家的形成，A项错误；卢梭是启蒙运动的代表人物，理性主义是启蒙运动的核心，C项错误；材料中的学者认为卢梭的思想兼具理性主义和浪漫主义，而启蒙运动思想真谛是反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，D项错误。12.答案：B解析：本题的关键是“凭假设和条件的推理”。资本主义发展和近代自然科学的发展等因素,促进了启蒙运动的开展,所以启蒙运动的出现是必然和有科学根据的。社会思想的产生是动态幻象的结果。13.答案：（1）背景:
16、文艺复兴和宗教改革的推动;资本主义经济的发展;经典力学的影响;欧洲出版业的繁荣;世界市场的拓展;中华文明的启发。（2）理性思想:批判封建专制制度;提出资本主义社会政治构想;追求人本身的解放。积极影响:冲击欧洲的封建专制统治;推动欧美资产阶级革命爆发;指导资产阶级政治制度确立;传播自由和平等思想,推动人们追求解放。14.答案：(1)主张:通过暴力革命获得自由;按照社会契约建立政权,保障自由。背景:经济上,资本主义经济进一步发展;政治上,法国深受封建专制统治和教会压迫。(2)前提:公开运用自己理性的自由。理解:不能为了个人的自由而妨碍别人的自由;自由应该由法律或宪法来保证;要按照自由的理念建立新的
17、社会制度。(3)促进思想解放;冲击封建专制统治,推动资产阶级民主政治运动的发生;影响法治社会的构建。解析：(1)卢梭关于获得自由的主张,可以根据材料一信息“人民依靠暴力而夺回了他们由于暴力而丧失的自由”进行归纳;卢梭关于保障自由的主张,可以根据材料一信息“要寻找种结合形式,使得它能以全部共同的力量来保卫和保障每个结合者的人身以及财富”,即通过社会契约的形式进行保障自由其背景可以结合当时法国的社会情况进行总结。(2)第一小问,可以结合材料二信息“必须永远有公开运用自己理性的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙”进行回答。第二小问,“自由也是一种责任”,根据材料二内容,可以从自由是有限的、法律保障、社会制度等方面进行概括。(3)可以从思想解放、资产阶级革命运动、后世影响等方面进行分析。
