1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠20915-16苏教版（无）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平
2、以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、积累与运用宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教
3、习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、写出下列同音字。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂
4、里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 Xi yn rng白玉无( ) ( )语 毛( ) 应接不() ( )会 ( )会贯通 2、 请选择正确的字写在括号里。既即一如()往()日()使()然历厉励严()经()再接再()奖()3、把下面的名言警句补充完整。读万卷书， 。黑发不知勤学早， 。 ，其义自见。你能再写出两句关于读书的名言警句吗？(1) (2) 4、根据要求写词语或句子。(1)秋天到了，到处是一片丰收景象。请写出
5、几个描写秋天的词语。(2)妈妈说明天带我去爬山，我高兴极了。请写出几个表现“我”激动、喜悦心情的词语。(3)写一句关于母爱的比喻句。(4)写一句关于春天的拟人句。(5)写两句关于理想信念的格言或谚语。A： B： 二、口语交际：按下面的情景写话。你的班主任老师对工作十分负责，对同学也十分关心，只是脾气急躁了一点。1、请你用一句话委婉地向老师表达你的意见。2、同学们对班主任老师有意见，请你以班长的身份，用一句话劝说同学们。三、阅读 锁谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是“没门儿”我家大姑站在人群里眨眼，忽然
6、她笑起来，挤到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞，老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难。大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说他干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比划；老张笨拙地拿着根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。小川脸有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。他
7、终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上皱起一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都还没弄清是怎么回事，老张的门被打开了。一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她疾步跟上小川，满面堆笑然而又似乎漫不经心地问小川会不会开双保险锁。小川站住了。一双眼突然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住
8、了的笑脸，又缓结扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。“当”的一声，钢锯条在他指间折成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟里，像是扔出了一件沉重且又污秽(hu)的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。我的心骤然紧缩了。我几乎是跑着到了家里。我似乎深得，我的心也在滴血。第二天，大姑和老张都换上了双保险锁。1、联系上下文解释下面的词语。(1)抽搐： (2)骤然： 2、“我发现他的手指闪着一星红色的光点”，其中“闪着一星红色的光点”指的是什么？3、将和第9自然段最后一句相照应的句子标上“”。4、“小川脸有些发红一只脚在地上来回蹭着。”这段文字运用了哪些描写方法？表现了小川什么心情？5、“他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。”这句话表现了小川的心情。6、文中大姑两次“眨眼”，含义相同吗？每一次眨眼，表现她在想什么？第二次眨眼，又表现她在想什么？7、你认为锁的作者写这篇文章想告诉广大读者什么？请用简洁的语言回答。 四、 妙笔生花（40分）材料：小芳去学校阅览室借了十万个为什么这本书，拿回家后发现里面好几页有点破，如果再不补好，就有可能掉下来而变得残缺不全，如果补好的话，同学们又会误认为是她把书搞坏的，怎么办呢?请根据上面的材料，展开合理想象，写一篇记叙文。第 4 页
