1、探访春天教案教学目标：1、 通过观察、实践等认识春季的一些特点， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然 。2、 在老师的指导和教学下能熟练掌握体验表达与交流的常用方式和基本方法。来源:Zxxk.Com教学重难点：指导学生掌握、理解并体验表达与交流的常用方式和基本方法。来源:学。科。网Z。X。X。K教学过程：探究方法：教师引导 学生动手课前准备：计划范例导学：一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。二、制订计划1、选择研究春天的合适问题。教师引导学生确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。调查
2、、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。2、填写书面计划结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。填写具体的行动步骤。3、分工确定小组成员的职责。准备材料。日程安适。三、实施计划各小组根据自己的计划，开展实践研究。分别进行调查、编写儿歌、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。比如，指导学生采集、制作花的标本。（1）讲述：春天的花是很美丽的，如果我们把这些花采集起来，夹在书中，多好啊！书上这幅图告诉了我们采集花和夹花的方法。（2）采花要注意的事项：不要采公园里的花，可以采野花或家里养植的花。采集的花要完整，要带上一些枝叶。不要采虫咬过的花。采集春天的花后，把它们按照开花日期的先后夹在书页里。夹花时，要把花的姿态摆好，放平，夹住，压一下。隔一二天，再把书打开看一看，夹的花不要与书页粘连。板书设计：探访春天表达与交流的方式来源:1介绍一种景致或现象：儿歌、绘画、录像、摄影、话剧、故事、模型等。介绍或展示科学问题和现象的研究过程成果：观察日记、研究报告、调查报告、科学小论文等。第 2 页
