1、香蕉娃娃教案中班语言香蕉娃娃教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征，用语言、动作愉快地表达自己的想象，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是香蕉娃娃教案。 活动目标1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、能分析故事情节，培养想象力。活动准备1、香蕉若干。2、大信封1只，汉字卡。3、幼儿阅读卡、实物投影仪。活动过程一、导入活动，产生兴趣。1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。2、引导幼
2、儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。二、设置游戏情景，引发幼儿想象。师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗？将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。三、借助图示，引导幼儿认读。以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。四、看图猜汉字。请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的？在哪里见过？五、自由创编，分享香蕉。1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。2、一起分享香蕉，感知交流从“整体部分没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。活动反思香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。
