1、第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings 2.Warm-up (1)拿出上节课的单词卡片，让学生“开火车”来认读单词卡片。(2)复习上节课所学句型，同桌二人快速问答。 速度竞赛，活跃课堂气氛。二、Presentation & PracticeLets try1.让学生读题。2.教师给学生播放录音，学生完成两道选择题。3.师生核对答案，教师点拨难点。4.再次播放录音，定格得出问题答案的听力内容。Lets talk1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别。2.教师对学生说：John and Amy want to
2、go to the bookstore. What do they want to buy? Lets listen and have a look. 3.播放Lets talk部分的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。Q：What do they want to buy?4.教师通过单词卡片、图片或实物，带领学生学习单词及短语magazine, had a cold, slept, better, faster。通过教师领读、小老师领读、组长检查，熟练掌握单词。5.再次播放录音。思考Did John see a film last weekend? What did she do?6.小组讨论，找出答案，抽学生回答。7.再次播放录音，跟读，要求学生模仿语音语调。8.学生分角色朗读，男女生读，或分组读。 教师也可拓展其他一些国外的孩子周末的活动情况介绍，开阔学生的视野。作业设计1.熟读Lets talk的对话内容。2.自主预习Read and write，在不懂的地方做上记号。板书设计Unit 2 Last Weekendmagazine 杂志 better（更好）goodfaster（更快）fast better1
