1、做框架教学目标：科学 概念1、框架结构的优点是节省材料,构造坚固。2、三角形框架具有稳定性,利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法1、用三角形框架来加固框架结构。2、设计、制作一个可以承受重物的立体框架结构。情感态度与价值观体验动脑、动手合作做框架的必要,获得成功的喜悦。教学重点：认识框架结构的优点是什么?教学难点：认识框架结构的作用是如何产生的?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。
2、分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教、学具准备：为小组准备:竹棍、橡皮筋、尺子。教师准备:框架结构建筑视频和 课件 。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循
3、之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教学时间：35分钟教学过程：优秀案例个案生成要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我
4、对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一、集中话题1、引入:同学们,最令我们中国人自豪的就是我国08年成功的举办了第29届奥运会,做为奥运会主场
5、馆的国家体育场以它独特的建筑风格给各国人民留下了深刻的印象,并且它有奇特的名字,同学们知道这处建筑的名字吗?(鸟巢)2、谈话:想了解它吗?3、播放鸟巢视频。4、指导观察建筑特点。5、交流观察结果。6、提问:目前像这种骨架式的建筑形式被广泛应用,尤其是在去年四川地震之后,各地新建的楼房都采用这种结构,同学们知道这种构造叫什么吗?7、小结:像这种骨架式的建筑形式叫做框架结构。(板书)二、指导探究(一)发觉源认知、提升探究欲望1、提问:生活中你还见过哪些建筑采用了框架结构?2、 学生 互相交流:起重机的塔架、过山车、输电线路铁塔-。3、谈话:这么多地方都采用这种框架结构,一定有它的 科学 道理。同学
6、们猜想一下,为什么要这么做呢?4、让我们通过做框架来研究一下这里边的 科学 道理。(板书:做框架)三、指导做中学、亲历 科学 探究(一)动手做框架1、教师出示一个立方体2、 学生 利用竹棍和橡皮筋设计制作立方体框架。3、指导 学生 观察立方体框架的各个面都是什么形状。4、 学生 动手尝试把重物放到立方体框架上观察承担情况。5、小结:看来现在各个面是四边形的框架承重并不是很好,大家有什么办法加固让它承载更大的力度呢?(二)加固框架1、讨论:怎样加固立体框架2、在记录单上画草图3、强调:每加固一次都将重物放到框架上观察承重变化4、分组实践加固框架,教师适时指导5、 学生 展示加固的成果,描述加固活
7、动中的新发现6、小结:刚才我们通过动手做,发现立方体各个面是四边形时容易变形,但在四边形中增加斜杆就能让整个立方体框架坚固起来。四边形加上斜杆发生了什么变化?7、指导 学生 观察发现:四边形对角增加斜杆形成多个三角形。(三)探究斜杆的作用1、谈话:不管大家的做法如何,都是在四边形里加入斜杆,使里面形成三角形。那么加上斜杆产生的是什么力量呢?2、教师利用 学生 的框架演示:推压框架,分析斜杆产生力量。3、提问:同学们,你们知道三角形让框架更结实的奥秘在哪儿吗?4、播放动画。5、小结:利用三角形的稳定性可以加固我们的框架,并且框架中三角形越多,结构越坚固。 四、回顾 科学 知识应用于生活1、我们在 科学 探究活动中不但收获了知识,还体验到了参与的快乐,同时大家还应该意识到合作的重要。回顾,这节课的学习活动,你有什么收获或感想要说的吗?2、三角形有稳定性在 数学 上课上我们曾了解过,今天我们在科学课又进一步得到了证实,同学们能不能将我们学到的 科学 知识应用于生活实践呢.3、 学生 描述自己的想法。4、 总结 :只要同学们能够把学到的 科学 知识应用于生活,我们的生活就会变得越来越好。我相信通过大家的努力,在将来一定能为我们国家设计出更加优秀的建筑来。作业设计：板书设计：做框架三角形 稳固长方形 不稳固 加斜杠 稳固教后反思：第 5 页
