1、练习51.阅读下面的材料,按要求答题。一夜暴雨的肆n(),似乎要cu()毁一切。清晨,当第一缕晨曦在池塘的水面铺开时,红莲压y()了许久的心情终于舒展开了。深邃(sushu)的眼眸迎着阳光,羞s()的两颊泛起红晕,悄(qioqio)悄点燃了花瓣。于是,满池的莲花轰轰烈烈地盛开了。风悄(qioqio)然无声地隐匿(nru)了踪迹,任由满池红莲敞开胸jn(),尽情诉说着轻松与惬意。(1)读拼音,在括号里写汉字。(2)用“”画出加点字的正确读音。2.选择题。(1)给加点字选择正确的解释(填写序号)。疾:A.病,身体不舒适B.痛苦C.恨D.快,迅速,猛烈重疾缠身()疾恶如仇()疾风()疾苦()(2)依
2、次填入下面句子横线处最恰当的一组词语是()碎花裙那复古的印花图案体现出与众不同,的质地体现了一种的氛围,力图打造出之感。A.柔和轻柔柔美B.轻柔柔和柔美C.柔美轻柔柔和(3)在“也许熬过了持久的干旱,却躲不过更为严酷的寒冷”中“严酷”的意思是()A.残酷;冷酷B.严厉;严格3.根据语境,用“风”组成恰当的词,填在下面的括号里。(1)()知劲草,路遥知马力。(2)天高云淡,()送爽,大雁排着队往南方飞去。(3)()熏得游人醉,直把杭州作汴州。(4)()吹,林涛吼,峡谷震荡。4.按要求写句子。(1)看到蒙汉两族人民相处得如此融洽,我禁不住想起诗句:“,。”(2)这棵柳树经受过一次又一次摧毁。这棵柳
3、树能够一回又一回起死回生。(用合适的关联词,将两句话合并为一句话)5.补充诗歌,并按要求答题。秋湖波上着红叶一片,诗中运用的修辞手法是,表达了诗人的思想感情。6.你最喜欢的电视栏目是什么?这个栏目中留给你印象最深的是什么内容?推荐名著:骆驼祥子推荐理由:骆驼祥子是老舍先生的一部不可多得的佳作。讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。揭露了半殖民地、半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇,证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境,是根本不可能的。练习5其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记
4、”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。日积月累1.(1)虐摧抑涩襟(2)suqioqion2.(1)ACDB(2)B(3)A要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累
5、词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3.(1)疾风(2)金风(3)暖风(4)朔风4.(1)蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳(2)这棵柳树虽然经受过一次又一次摧毁,但是能够一回又一回起死回生。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5.荡着如一叶扁舟上面坐着秋天拟人对秋天热爱6.略第 3 页
