1、人教版新课标五年级下册第八课童年的发现激趣激趣导导入入激趣激趣导导入入俄国儿童文学作家、其编著的资料伊伊列维坦：书信、文件与回忆（回忆录部分出版时名为回忆列维坦）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。费奥多罗夫初初读读感知感知课文主要写了什么？写作者童年时发现有关胚胎发育规律的过程。初初读读感知感知作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。初初读读感知感知祸患手臂赋予妨碍淘气hunbfng fto 胚胎绞尽脑汁pi jio zhq 岂止澄 清chng k
2、u羞愧窘 迫jing绞尽脑汁眉目困窘形容费尽心思。事情的头绪。形容为难；感到难办。初初读读感知感知随心所欲指随着自己的心意，想怎样就怎样。精精读读感悟感悟讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。1-2介绍“我”发现这一规律的具体经过。3-13讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。14-19全文共分几部分？精精读读感悟感悟作者童年的发现是什么？胚胎发育规律。你了解它吗？精精读读感悟感悟胚胎的发育精精读读感悟感悟“九岁”“完全”“独立”从这些词语中，你体会到了什么？这些无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，对这个发现抑制不住的自豪！精精读读感悟感悟本文这样开头，好处是什么？作者巧
3、妙地利用了读者的阅读期待，制造了悬念，足以激发起读者的读书欲望。精精读读感悟感悟“我”是怎样发现胚胎发育规律的？1“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。精精读读感悟感悟23我们一起找到老师，请他给我们解答。老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。精精读读感悟感悟45“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。精精读读感悟感悟“我”怎样思考、推算找到问题答案的？人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了
4、很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。精精读读感悟感悟当“我”发现这个规律时，是怎样的心情?格外高兴得意自豪精精读读感悟感悟从“我”的发现和发现过程中，你觉得作者是一个怎样的孩子呢？找出相关的句子来说一说。精精读读感悟感悟“我”是一个充满幻想的孩子。每天夜里做梦我都会飞似乎想去哪里就能飞到哪里。人是由细胞构成的这样推算下来，到变成人，正好是九个月。精精读读感悟感悟“我”是一个刨根问底、求知若渴的孩子。为什么只有晚上睡觉时才长？那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？人怎么会是鸟？精精读读感悟
5、感悟“我”是一个勤于思考的孩子。我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊。精精读读感悟感悟说一说作者从河里抓到一条鱼，会翻来覆去的看些什么？会想到一些什么？费奥多罗夫看看鱼眼睛，又看看鱼嘴巴，看完了鱼鳍，再看鱼鳞，心想：鱼和人类的相似之处在哪呢？人的哪些特征是由鱼演变的呢？精精读读感悟感悟精精读读感悟感悟作者为什么会在生物课上情不自禁地笑出了声音？“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，我为自己的发现而格外高兴。因此“情不自禁”地笑出了声音。精精读读感悟感悟为什么老师会以为“我”不怀好意呢？年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。教室里安静得出奇，大家都默不作声。可就
6、在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。精精读读感悟感悟朗读幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！运用了什么修辞，你从中感受到了什么？夸张作者是一个幽默风趣的孩子。精精读读感悟感悟“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。说说你对这句话的理解。你能列举这样的例子吗？世界上的大科学家尚且会受到驱逐和迫害的风险，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢？作者用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。精精读读感悟感悟16世纪，哥白尼根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的
7、封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。精精读读感悟感悟布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。精精读读感悟感悟你能说一说本文的写作特点吗？。1以童年的发现为线索，连接现在和过去，使现实和回忆浑然一体，天衣无缝。构思巧妙2首尾照应课文最后六个自然段与开头两个自然段相互照应，都是说“我”想起自己的发现，情不自禁笑出了声音，受到了老师的惩罚。这种写法突出表现了“我
8、”善于思考，富于想象。精精读读感悟感悟3通过人物的语言表现人物特征。文章以大量篇幅描述人物对话，无不透露出“我”善于思考、富于想象的特点。通过人物的语言表现人物特征。课课堂堂总结总结在日常的生活中要养成缌观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。同学们，你想对作者说些什么？1.我会写词语。情不（）（）脑汁（）作声随心（）（）正经（）覆去课课堂堂练习练习绞尽不禁默不所遇一本翻来2.我会组词。祸（）妨（）愧（）锅（）防（）槐（）课课堂堂练习练习灾祸妨碍惭愧铁锅国防槐树作作业业布置布置1.摘抄文中的好词佳句。2.完成课后习题。板板书设计书设计 童年的发现 找老师解答 仔细观察 认真思考 胚胎发育的规律
