1、北京师范大学出版社 五年级|下册第四单元 真诚修鞋姑娘北京师范大学出版社 五年级|下册课文导入同学们，看老师在黑板上写一个字，是怎么写好的？这个字读什么？我们每人都要穿鞋，鞋如果坏了，就要怎样？谁曾经修过鞋？能说说修鞋师傅是如何修的吗？文章中修鞋的是谁？从课题中不难看出这篇文章是以人为主，还是以事为主？修鞋姑娘究竟是个什么样的人，今天我们就来一起学习，齐读课题。北京师范大学出版社 五年级|下册1、体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文。2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的心理活动，体会人物的思想品质。3、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。教学目标北京师范大学出版
2、社 五年级|下册字词积累凛冽寻觅怀疑坦然艰辛决计挖苦窘境纳闷惭愧无地自容嫣然一笑漫天要价北京师范大学出版社 五年级|下册整体感知自读课文：1、说说课文围绕修鞋姑娘主要讲了一件什么事？2、文章的写作顺序是什么？北京师范大学出版社 五年级|下册课文讲解文章重点写修鞋经过，请同学们快速浏览姑娘修鞋的部分，找出描写修鞋姑娘的句子。而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”1、找出描写姑娘神态的词语。坦然、自信2、我怀疑什么？修鞋的本领。3、在我不放心时，姑娘说的话，能看出什么？姑娘很有把握修好鞋。北京师范大学出版社 五年级|下册课文讲解“我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎
3、。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”1、找出姑娘动作的词，读一读。打量、钉、拽、扯2、从一系列的动词中能看出什么？姑娘修鞋麻利，她要让“我”放心。3、还从哪能看出姑娘技术娴熟、动作利索？“她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着沉重的外地口音说：这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”北京师范大学出版社 五年级|下册课文讲解借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。1、
4、画出修鞋姑娘外貌描写的句子。2、读了这部分内容你想到了什么？可爱、可怜3、此刻，作者也对她产生了同情，态度有了变化？决不还价北京师范大学出版社 五年级|下册课文讲解我对修鞋姑娘的态度随着事情的发展又发生了很大的变化，请同学们快速浏览课文余下部分，标出相关的词语。蒙上阴影、窘极了、紧张、尴尬、想尽快摆脱、纳闷、惭愧、保证1、作者态度为什么变化如此之大？默读“我”和姑娘对话部分，想象人物各自内心，他们有许多话没有直接说出来，你可以用自己的话表达出来，写在句子旁边。2、同桌合作，练习分角色朗读。注意去掉提示语的朗读，但在对话中要把提示语的意思表现出来。北京师范大学出版社 五年级|下册课文讲解作者最后
5、说“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她相信我，还是我相信她呢？”他为什么感到惭愧呢？联系课文中的句子来谈谈你的想法。“修鞋姑娘，你在哪儿？”体会作者的思想感情。北京师范大学出版社 五年级|下册课文讲解1、还欠修鞋姑娘三角钱，在凛冽的寒风中，在繁华的大街上，作者发出了呼喊“修鞋姑娘，你在哪儿？”2、夜深人静之时，作者苦苦寻觅但仍无半点音讯，他内心焦急万分。、你觉得修鞋姑娘是一个什么样的人？诚实、善良作者苦苦寻觅的仅仅是修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？这是作者发自内心的心灵的呼唤，让我们再来读这句话。北京师范大学出版社 五年级|下册课堂小结诚信就在我们身边，一个约定，一个承诺，一个美好的心灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美好心灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我们的点点滴滴北京师范大学出版社 五年级|下册小练笔用你学到的描写手法写写我找到修鞋姑娘时的情景。
