1、语文s版 五年级|下册第五单元 赤子情怀第25课海上英魂语文s版 五年级|下册1、帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。2、引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。3、指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。课时目标语文s版 五年级|下册课文导入同学们，我们在这一单元都学习哪些英雄的事迹？（爱国将领左宗棠、仁人志士的王承书、民族英雄郑成功等。）今天我们再学习一篇介绍甲午海战中民族英雄邓世昌的课文。板书：海上英魂语文s版 五年
2、级|下册课文导入邓世昌（18491894），近代著名海军将领，祖籍广东番禺，中日甲午战争时为致远号巡洋舰管带，在1894年9月17日海战中捐躯报国。邓世昌及其将士壮烈殉国后，举国上下一片悲愤，威海百姓自发出海打捞英雄们的尸体，当地流传着“通商卖国李鸿章，战死沙场邓世昌”的歌谣。海战失利，朝廷震动。光绪皇帝垂泪撰联：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，并赐予邓世昌“壮节公”谥号，追封“太子少保”，御笔亲撰祭文、碑文各一篇。语文s版 五年级|下册课文朗读语文s版 五年级|下册霎锚霄频屡舵sh mo xio我会认pn ldu语文s版 五年级|下册同仇敌忾：慷慨激昂：指全体一致痛恨敌人。精神振奋，情绪
3、激昂，充满正气。词语解释同归于尽：一同走向死亡或毁灭。魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。语文s版 五年级|下册1、课文讲了一件什么事情？（在中日甲午战争中，海军将领邓世昌为了保护“定远”号，指挥并驾驶“致远”号撞向敌人的“吉野”，最后“致远”被日军鱼雷击中沉没，邓世昌和他的部下们全部英勇捐躯。）课文讲解语文s版 五年级|下册2、文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？各段都写了什么？起因：1自然段写日本侵略我国，甲午战争爆发经过：26自然段写黄海海战，激烈悲壮。结果：7自然段写甲午海战我方失败，但邓世昌等爱国将士的精神永存。课文讲解语文s版 五年级|下册课
4、文讲解3、请大家读课文第三至六自然段，画出描写邓世昌以及官兵语言、动作、冲态等方面的词语和句子。(1)邓世昌立即指挥“致远”舰开足马力，快速行进到“定远”舰之前，拦住敌军“吉野”舰，保护“定远”舰。“立即”一词说明了什么？（邓世昌态度坚定，处事果断）语文s版 五年级|下册课文讲解(2)邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗吉野横行，如果撞沉吉野，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。全舰官兵齐声高呼：“撞沉吉野！撞沉吉野！”从这段话中，你们又体会到了什么？（邓世吕和官兵们把生死置之度外的英雄气概以及他强烈的爱国精神）语文s版 五年级|下册课文讲解(3)邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮。开足马力向“吉野”舰猛冲过去。该抓住哪些词语有感情地朗读？（登 紧握 开足马力 猛冲）为什么要注意强调这些词语？（能够体现邓世昌的勇猛以及视死如归的精神）语文s版 五年级|下册课文讲解同学们，在敌强我弱的情况下，邓世昌领导全舰的士兵英勇作战，带领大家用生命撰写了一曲可歌可泣的战歌，让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬、怀念之情，有感情地朗读课文最后一个自然段。语文s版 五年级|下册同学们，无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。让我们永远把他们放在心里，不断地激励自己为国做出应有的贡献。课堂总结
