1、人民教育出版社 五年级|下册第三单元 第一课杨氏之子人民教育出版社 五年级|下册1、会写“梁”等6个生字，会认“惠”等3个生字；2、有感情地朗读课文，背诵课文；3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。人民教育出版社 五年级|下册要是我问你，你会说话吗?一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗?你怎么回答?会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的?从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢?“杨氏之子”。氏：古代在有特长或者有身份的人的姓或者姓名后面加
2、“氏”表示尊重。之:的。创设情景，激情导入人民教育出版社 五年级|下册我会读写这些生字和词语梁惠诣乃曰禽“为设果”中的“为”读“wi”。“应声”的“应”读“yng”。字词积累人民教育出版社 五年级|下册梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”课文讲解人民教育出版社 五年级|下册梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国：汉朝的诸侯国，在今河南开封，商丘一带。甚：很。惠：同“慧”，智慧的意思。学习方法：1、看注释课文讲解人民教育出版社 五年级|下册孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣
3、：拜见。其：他的。乃：就，于是。孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。课文讲解人民教育出版社 五年级|下册为设果，果有杨梅。设：摆放；摆设。学习方法：2、联系上下文（杨氏子）为（）设果孔君平人民教育出版社 五年级|下册孔指以示儿曰：“此是君家果。”示：给看曰：说人民教育出版社 五年级|下册儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”未：没有闻：听说。夫子：旧时对学者或老师的尊称。禽：即现在的“家禽”，人类为经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等。家/禽：家的家禽。文言文中词义的“古今异义”现象学习方法：3、查工具书人民教育出版社 五年级|下册思考:杨氏之子的回答妙在哪里？孔指以示儿曰：“此是
4、君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”人民教育出版社 五年级|下册1、在姓氏上做文章杨氏之子孔君平孔雀杨梅人民教育出版社 五年级|下册“未闻孔雀是夫子家禽”2、说话含蓄、委婉“孔雀是夫子家禽”以其人之道还治其人之身人民教育出版社 五年级|下册为设果，果有杨梅“未闻孔雀是夫子家禽”思考：课文哪些地方体现孩子有教养有礼貌呢？人民教育出版社 五年级|下册杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”人民教育出版社 五年级|下册课文讲了一件什么事？本文讲述了梁国姓
5、杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”人民教育出版社 五年级|下册学习文言文的方法1、看注释2、联系上下文3、查工具书课堂小结人民教育出版社 五年级|下册此是君家果。未闻（）是夫子家（）。李白梅先生石先生柳先生拓展延伸人民教育出版社 五年级|下册世说新语作者是南朝刘义庆，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。作者介绍人民教育出版社 五年级|下册徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”拓展延伸人民教育出版社 五年级|下册1、课后第3题。2、运用本课的学习文言文的方法课外阅读世说新语中的有关语言艺术的故事。课后作业
