1、杭六中导学案课题1.3.2有理数的减法 第一课时课型新授课主 备审 核学习目标1、掌握有理数的减法法则，体会划归思想。2、通过有理数的减法运算进一步得出“小数减大数等于大数减小数的相反数”。3、通过练习试着总结有理数的减法的运算规律。导 学 过 程一、复习引入 明确目标（共10分）计算：（1）（-3）+（-9）=_ (2) （-4.7）+3.9=_ （3）15+（-22）=_ (4) (-13)+（-8）=_ （5）（-0.9）+1.5=_ (6) =_ （7）0+（-8）=_ （8） =_ （9）=_ （10） 0+（+3）=_二、新知导学自学指导一：探究有理数的减法法则，体会划归思想思考：
2、北京某天的气温是-3到3，这天的温差是多少？列式为_归纳：有理数的减法法则减去一个数等于_这个数的_数。 典型例题：（1）（-3）-（-5） （2） 0-7 （3） 7.2-（-4.8） （4）跟踪训练：1下列计算中正确的是（ ） A（3）（3）= 6 B. 0（5）=5C（10）（7）= 3 D. | 64 |= （64）2.计算15（7） （8.5）（1.5） 0（22） （+2）(+8) （4）16 自学指导二：探究有理数的运算规律思考：1.两个有理数相减，差一定比被减数小吗？2.在小学只有当大于或等于时，我们才会做；现在当小于时，你会做？归纳：（1）被减数可以小于减数。 （2）差可以大
3、于被减数。 （3）有理数相减，差仍为有理数；（4）大数减去小数，差为_数；小数减大数，差为_数；三、巩固练习1下列说法中正确的是( )A减去一个数，等于加上这个数. B.零减去一个数，仍得这个数.C. 两个相反数相减是零. D.在有理数减法中，被减数不一定比减数或差大.2下列说法中正确的是（ ） A.两数之差一定小于被减数.B.减去一个负数，差一定大于被减数. C.减去一个正数，差不一定小于被减数. D.零减去任何数，差都是负数.四、拓展提升计算：（1）比2低8的温度 （2）比-3地6的温度当堂达标检测一、选择题 （每题3分共6分）1.（江西中考）计算-2-6的结果是 （ ）A-8 B8 C-4 D 42. 计算2-3的结果 （）A-1 B1 C5 D9二、填空题 （每空2分共12分）计算：（1） （-7）-2=_ (2) (-2)-(-2)=_(3) 0-(-2)=_ (4) 0-(+2)=_(5) (-9)-(+4)=_ (6) (+1)-(-3)=_三、解答题（每小题4分，共8分）计算（1）比5低12的温度 （2）比0地9的温度第 3 页
