1、 学习目标 1、体会诗的节奏、旋律，背诵全诗。 2、品味诗歌语言，把握诗歌意象。 3、领会诗人的思想感情 。【自主学习】 1为下面加点的字注音 青荇（ ） 榆阴（ ） 沉淀（ ） 长篙（ ） 漫溯（ ） 浮藻（ ） 斑斓（ ） 笙箫（ ） 2请用斜线标注出下列句子的停顿 轻轻的我走了，正如我轻轻的来 波光里的艳影，在我的心头荡漾 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 满载一船星辉，向青草更青处漫溯 3、完成非常学案“基础梳理” 4、写一写你所知道的送别的名句 第一课时一、整体感知 把握感情 l、这首诗让人觉得很美，你觉得美在哪里？与同桌交流看谁发现的多 2、这首诗表达了诗人怎样的感情？诗人的这种
2、感情怎样体现？二、合作探究 （一）、探究意象，品味语言（掌握通过意象分析、鉴赏诗歌的方法） “意象”就是作者写入作品的寄托了作者感情的形象再别康桥的二到六节中，诗人捕捉了哪些意象，这些意象有什么特色，都寄托了诗人怎样的感情你最喜欢的意象是什么？谈谈你的理解 (二) 读1、7节欣赏回环美 诗歌的首尾两小节语意很相似，节奏相同，构成回环呼应的结构，这样处理有怎样表达作用？ 第二课时 拓展阅读学习目标：1、 品读徐志摩的诗歌，体会他的诗歌创作的“三美”主张。2、 体会作者的情感。 雪花的快乐 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 飞飏，飞飏，飞飏， 这地面上有我的方向。 不去
3、那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅 飞飏，飞飏，飞飏， 你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞飏，飞飏，飞飏，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸 沙扬娜拉 致日本女郎 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！ 偶然 我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心你不必惊异，更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮。
