1、课题： Lesson17 The Travel Plan 第 31课时 内容： 课型： 教法：教学目标知识与技能1.能听懂会说星期类的单词。2. 学生可以自己制定一个旅游计划。过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点四会单词：星期类单词。教学难点学生可以自己制定一个英文的旅游计划。教学准备录音机共 案 部 分二次备案Step1. Warming up.T: Good morning, boys and girls. Step 2. New Concep
2、ts.1. Review. T: Lets look at a little movie. Do you want to go to Beijing ? Where do you want to go in Beijing?(say some famous places in Beijing. )2. New concepts: T: Yes, Beijing is very beautiful. If I want to go to Beijing . I can make a Travel plan.Prepare for the travelT: Lets discuss. the fi
3、rst question is：What should we prepare for the travel ? Eg: clothesT: Another question is How do you go to Beijing ? do not forget the ticket.T: The third question is how long do you want to stay ?Homework板书设计Lesson17 The Travel PlanSunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday课题： Lesson1
4、7 The Travel Plan 第 32课时 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。内容
5、： 课型： 教法：教家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。学目标知识与技能1.能听懂会说星期类的单词。2. 学生可以自己制定一个旅游计划。过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点四会单词：星期类单词。教学难点学生可以自己制定一个英
6、文的旅游计划。教学准备录音机共 案 部 分二次备案Step1. Warming up.T: Good morning, boys and girls. Step 2. New Concepts.3. Review. T: Lets look at a little movie. Do you want to go to Beijing ? Where do you want to go in Beijing?(say some famous places in Beijing. )Step：3. Presentations.1.Pair work:Talk about your travel plan.2.Listen and write.Listen to the tap and write the travel plan.3.Say and write.Can you write some other words like this ?（拓展）Step: 4 Homework.板书设计Lesson17 The Travel PlanSunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday课后反思：第 3 页
