1、新标准小学英语（三起）三年级上册Unit1 Im Sam 教案一、教学目标：1、能听、说、读、写单词：I,am ,Im,hello,goodbye.2、会读简单的词组：Im sam .Gooedbye.Bye-bye.3、会向他人问好和道别，能简单地作自我介绍。二、教学重难点：1、争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：hello,hi, I,am ,Im googbye,bye-bye.2、能用简单的英语向别人问好和道别，进行简单的自我介绍。三、教具准备：单词卡片，录音机，磁带四、教学过程：（一）、Teaching：Hello和Hi1、Greeting：T:Hello,boys and g
2、irls.Im Mrs Li. Im your English teacher . Ok. Can you say hello to me？(教师热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或“Hi”与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boygirl！”2、出示卡片带读单词：hellohi 向学生说明Hi和HelIo是一样的。3、让同学向老师问好4、同桌问好。（二）、Teaching：Im_ .1、用英语告诉学生本人名字，说: Im_ .并将名字写在横线上。引出课题，并且让学生齐读课题。2、教授单词I和
3、Im。3、让同桌之间用Im_ . 相互介绍。4、教师一起与学生说HelloHi, Im_ .5、Play a game：击掌传Toy。操练HelloHi, Im_ .6、向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，Im（人物的姓名）他们要回答：“HelIo，（同一人物的姓名）。”举例：老师： Hello，Im Lingling.学生： Hello， Lingling.7、用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。8、告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。9重复这一活动，用Hi代替Hello。10、会向别人打招呼了，那告别了怎么说
4、呢？新授单词goodbye, bye-bye 让学生明白这两个单词的意思是一样的。带读单词，同学之间互说。11、教师与学生一起练习说话：T: Hello.S:Hello.T:Im Mrs LiS:T:goodbyeS:goodbye12、让学生多次练习。13、听课文录音跟读课文。（让学生打开并举起书，听课文录音跟读课文一遍，老师教读一遍。）14、学生齐读课文。15、四人小组扮演角色读课文对话。16、请自告奋勇的学生戴头饰扮演角色对话。17、让学生做活动手册练习。五、板书设计：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习
5、”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。Unit1 Im Sam要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。Hello /Hi.Im_ .Goodbye./Bye-bye. 第 2 页
