1、16、古诗两首第一课时一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文2、学会本课7个生字，能解释诗句的意思，并能用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描述的情景。3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。二、教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文2、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。三、教学难点：能用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描述的情景。来源:四、教学时间：两课时五、分课时教学设计： 第一课时课时目标：1、能初步正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、学会本课7个生字，能解释诗句的意思，并能用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描述的情景。教学
2、准备：挂图、录音机、小黑板教学过程：教学过程自我加减复习导入1、我们学过许多李白的诗，谁能背？注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。学生争背李白古诗，师生评议。2、过渡：大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗。（板书：望庐山瀑布）3、解释课题谁来讲讲课题的意思?指名答(“望”是看的意思,题目是说看庐山的瀑布)瀑布的”瀑”字怎样写?(左右结构,左边是三点水,右边是暴雨的”暴”,合起来念p) 学生齐读课题.。二、细读古诗。教学过程自我加减1、投影出示古诗，读诗。（学生齐读、个别读、教师范读，注意认清字形读准字音）2学生分小组读，再讨论诗意，教师巡回指导。3、学生向老师质疑：（银河：由许多恒星组成
3、，民间传说是天上一条大河； 九天：很高很高的天；香炉：香炉峰）4、你们懂得“日照香炉生紫烟”这句诗的意思吗？谁能讲这首诗？指名说说看，师生评议补充。来源:ZXXK（参考答案：太阳照在了山峰上，峰顶云雾弥漫，阳光透过蒙蒙的水气，好像燃起了紫烟。远远望去，瀑布挂在山的前面。水从很高的山峰上流下来，以为银河从高天上落下来）5学生思考，李白写这首诗的目的是什么？指名答（赞颂祖国的大好河山）6、师小结：这首诗有静有动，有声有色，有景有情。我们再体会一下，作者写了红日、青峰、紫烟和白色的瀑布，色泽鲜明，多么美丽啊！同学们再小声读几遍，看谁能背下来。7、学生尝试背诵。三、作业：1、将这首古诗默写在作业本上，
4、并用自己的话写出望庐山瀑布这首诗描述的情景2、为你写的这段话配上插图。四、板书望庐山瀑布唐 李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。第二课时课时目标：1、能初步正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、学会本课7个生字，能解释诗句的意思，并能受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学准备：挂图、录音机、小黑板教学过程：教学过程来源:ZXXK自我加减复习导入：1、背诵望庐山瀑布。学生争背古诗，师生评议。二、揭示新课题：学习第二首古诗绝句1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，他的特点之一是，每首诗共四句，每句或五言或七言，五言称“五绝”，七言称“七绝
5、”。2、介绍作者及写作背景。 由“小导读”介绍杜甫及其写这首诗的时代背景。 师生评议，补充。二、细读古诗。投影出示古诗，读诗。（学生齐读、个别读、教师范读，注意认清字形读准字音）2学生分小组读，再讨论诗意，教师巡回指导。3、学生向老师质疑，老师相机解答翠柳：刚抽出嫩芽的柳枝。青天：蔚蓝色的天空。含：包含。千秋雪：因岭上积雪终年不化，所以这样相称。东吴：指长江下游，现江苏一带。万里：遥远。4、小组合作，解释诗意，一人解释一句。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天：新绿的柳枝上有一对黄鹂在欢唱,一行白鹭向着万里晴空自由自在地飞翔。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船：西岭上覆盖着终年不化的积雪，这样的景色仿佛
6、是镶嵌在窗框里的一幅画，门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。5总结全诗，体会感情。（1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的？来源:学。科。网Z。X。X。K来源:ZXXK教学过程自我加减（2）指名答，师生归纳小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。5指名朗读，练习背诵。读的时候要注意停顿和重音。反复练读。练习背诵。6、 指导书写。“鹂”左右结构，“鹭”上下结构，写时在田字格中各占一半。三、作业1、 用钢笔描红。2、 背诵课文。3、 抄写词语。四、板书：绝 句 两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。五、我的教学反思：
