1、16、跟踪台风的卫星 学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文主要内容。、正确抄写生词【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。厉害 监视 狂怒 泄气跟踪谈笑风生 猛然波浪滔滔 怒吼 狂暴 蹦跳 猛扑过来 嘲笑 疯狂暴跳如雷2、读第2、3遍课文，达到读正确、读通顺、做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。下面这两个句子，你认为应该带着一种怎样的语气和情感来读，请多读
2、几遍，仔细体会。“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿”“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。3、从文中标出下列词语，并借助字典或词典写出它们的意思，联系上下文或结合实际想一想它们在文中的意思。谈笑风生： 怒吼： 跟踪： 暴跳如雷： 4、默读课文，想想这篇课文主要写了什么？请填空。 作者用 的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地 、 台风的动向，为人类预防 、 做出了贡献，从而形象向学生展现了科技新成果。5、把本课的生字工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在括号里。6、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面）
