1、总复习图形与几何第2课时 线与角教学目标：1、能区分直线、线段和射线，体会两点之间线段最短。2、理解平行、相交、垂直的关系，能够在生活中找到相关的应用，并能做出合理的解释。3、结合具体情境认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会用量角器画指定的角、会画垂线和平行线。教学重点：线与角的分类知识教学难点：结合具体情境理解线与角、会用工具画一组垂线和一组平行线教 法：演示、归总学 法：独立完成学习任务并总结要点，与同学们交流。教具准备：PPT和相关绘图工具教学过程：一、巩固与交流1、分别画出直线、射线和线段，引导学生说说它们的联系与区别。先让学生画一画，然后进行交流；也可让学生列表进行比较。2、画出两条直
2、线，在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行。（先让学生画一画，并说出判断直线垂直或平行的基本方法。）3、在下图中，1和2哪个角大，大多少？4、写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。（提问学生总结量角器的用法）对于每一题出现的问题及时进行纠正并指导。二、巩固与应用进行抢答，由学生完成，激发学生兴趣。1、教材69页第1题，从图中找一找，哪些部分可以看做是互相平行的？哪些部分可以看作是互相垂直的？（强化平行与垂直的表象，发展空间观念。）2、复习用量角器量角的度数，并指出各角的关系。学生测量时可能会有误差，教师可以引导大家进行交流。只要学生能指出1=2，3=4，5+6=90。 也可根据实际情况简要提示“对顶角”“内错角”“互余”等术语。3、按要求作图。要求学生独立完成，同桌交流并反馈出现的问题，对于常见常犯错误全班纠正。（1）画一条长3.5厘米的线段。（2）分别画出40，90，130的角。（3）过图中的A画直线BC的平行线和垂线。4、填一填（1）经过两点可以画出 条直线。（2）两条直线相交有 个交点。课堂总结：针对本课操作出现的问题进行纠正，并总结操作方法。板书设计：线与角直线、射线和线段的联系与区别垂直与平行（1）会画过直线外一点的平行和垂线 （2）理解垂直与平行的判定方法。课后反思：
