1、一年级下册数学单元测试-9.我换牙了 统计一、单选题1.比一比下面水果（ ）最重。 A.青椒B.胡萝卜C.红萝卜2.需要清楚地表示出各部分数量跟总数之间的关系时，应选用（） A.统计表B.条形统计图C.折线统计图D.扇形统计图3.比较下面两个小孩中体重较重的是谁（ ）A.小红B.小明4.要直观反映一年级四个班同学人数的多少，宜采用（ ）。 A.条形统计图B.扇形统计图C.统计表D.频数分布直方图5.要反映某班同学参加各种活动小组的比例情况，最好选用（ ） A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图6.下面的资料各用哪种统计图比较合适？ （1）统计学校各年级的学生人数用（ ） A.条形统计图B.
2、折线统计图C.扇形统计图（2）反映某超市各种商品销售额的比例情况用（ ） A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图（3）反映某城市2月8月旅游人数的变化情况用（ ） A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图7.一吨铁与一吨棉花相比（） A.一样重B.一吨铁重C.一吨棉花重8.比一比，观察看看谁的重量是最大的（ ） A.B.C.9.1千克铁与1千克棉花相比，（）重 A.铁B.棉花C.一样二、判断题10.要反映某厂今年前五个月产值增减变化情况，适合选择条形统计图_（判断对错） 11.一根跳绳长2千克。 12.1千克棉花比1千克铁轻。（ ） 13.100千克的沙子比100千克的棉花重（判断对错）
3、 14.3个苹果和3个葡萄一样重。 三、填空题15.在横线上填上合适的单位：妈妈身高165_，体重55_。 16.一个铅球重4_ 一只母鸡重4000_ 17.医生需要检测病人的体温情况，应选用_统计图。 18.表示你所在学校各年级的人数情况，应选择_式_统计图比较合适。 19.大象和小猴玩跷跷板，_会被翘起。 20.为了清楚地表示出数量的多少，常用_统计图，为了表示出数量的增减变化情况，用_统计图比较合适，而_统计图却能清楚地表示出部分与总体的关系。 21.要统计一到六年级星期五借图书的本数可选用_统计图；耍统计一个月来某个年级每周借书量的变化情况应选用_统计图。 四、解答题22.现有一台天平
4、，只有3个砝码，分别是20克、50克和100克。你能用这台天平想办法称出130克的食盐吗？ 23.日常生活中计量哪些东西的质量是用”吨单位？请写出几种来。 五、应用题24.有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】根据已知，左边的图中，天平是偏向胡萝卜方向的，所以一个胡萝卜比一个青椒重；右图中，三个胡萝卜的重量跟一个红萝卜的重量是相等的，所以红萝卜是最重的。【分析】根据轻重的相对性，根据图意，一个胡萝卜相对一个青椒重；而三个胡萝卜和一个红萝卜的重量相等。所以相对于这个青椒和胡萝卜，红萝卜是最
5、重的。故选：C2.【答案】D 【解析】【解答】解：根据统计图的特点可知：需要清楚地表示出各部分数量跟总数之间的关系时，应选用扇形统计图；故选：D【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可3.【答案】A 【解析】【解答】女生所在的一侧跷跷板落下，所以女生比男生重。【分析】考查比较人物之间的体重。4.【答案】A 【解析】【解答】统计图可以更加直观的呈现数据。【分析】根据统计图的选择，即得应用条形统计图直观反映一年级四个班同学人数的多少。5.【答案】C 【解析】【解答】根据统计图的特
6、点，要反映某班同学参加各种活动小组的比例情况，最好选用扇形统计图.故答案为：C【分析】条形统计图能清楚地表示出数量的多少；折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况；扇形统计图表示部分与整体之间的关系；由此根据统计图的特征选择即可.6.【答案】（1）A（2）C（3）B 【解析】【解答】(1)只需要表示出数量的多少即可，所以选用条形统计图；(2)要反映出各种商品占总销售额的百分率，所以要选用扇形统计图；(3)不仅要反映数量的多少，还要反映增减变化情况，所以要选用折线统计图.故答案为：A；C；B【分析】条形统计图能清楚地表示出数量的多少；折线统计图不仅能表示出数量的多少，
7、还能清楚地表示出数量的增减变化情况；扇形统计图表示部分与整体之间的关系；由此根据统计图的特征选择即可.7.【答案】A 【解析】【解答】因为铁和棉花都是1吨， 所以1吨铁和1吨棉花一样重；故答案为：A【分析】铁和棉花因为都是1吨，所以它们一样重8.【答案】A 【解析】【解答】大象比牛重，牛比小狗重，所以大象最重，在下面画，小狗最轻，在下面画【分析】考查比较小动物的重量。9.【答案】C 【解析】【解答】1千克铁与1千克棉花相比，一样重 故答案为：C【分析】铁和棉花的质量都是1千克，因此质量相等，即一样重二、判断题10.【答案】错误 【解析】【解答】解：根据统计图的特点可知：要反映某厂今年前五个月产
8、值增减变化情况，适合选择折线统计图故答案为：错误【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可11.【答案】错误 【解析】【解答】跳绳长应该单选题长度单位，而千克是质量单位。 【分析】考察12.【答案】错误 【解析】【解答】解：1千克棉花与1千克铁一样重，原题说法错误.故答案为：错误【分析】棉花和铁都是1千克重，二者的重量是相等的；由此判断即可.13.【答案】错误 【解析】【解答】解：100千克的沙子与100千克的棉花一样重 故答案为：错误【分析】沙子和棉花都是100千克，名数相同
9、，一样重14.【答案】错误 【解析】【解答】虽然3等于3，但由于1个苹果比1个葡萄重，所以，3个苹果也比3个葡萄重。【分析】考查水果的重量比较。三、填空题15.【答案】厘米；千克 【解析】【解答】妈妈身高164厘米，体重55千克。【分析】根据单位长度和单位质量填空。16.【答案】千克；克 【解析】【解答】 铅球是比较重的物体，根据实际就应该是4千克，一只母鸡也是比较重的物体，但前面的数是4000，所以后面应该填克。【分析】考察根据实际情况单选题合适的单位。17.【答案】折线 【解析】【解答】解：折线统计图能反映出病人的提问变化情况，医生根据病人的提问变化情况来判断病人的病情.故答案为：折线【分
10、析】条形统计图能表示出数量的多少，折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况，扇形统计图能表示出部分与整体之间的关系.18.【答案】单；条形 【解析】【解答】解：要想表示数据的多少，应选择条形统计图比较合适，本题是表示一个学校的各年级人数的多少，所以要选择单式条形统计图比较合适.故答案为：单；条形【分析】条形统计图能清楚地表示出数量的多少，“单式”就是只表示一种数据；由此选择统计图即可.19.【答案】小猴 【解析】【解答】大象比小猴重，小猴比大象轻，玩跷跷板时，轻的会被翘起，所以小猴被翘起。【分析】考查动物的重量比较。20.【答案】条形；折线；扇形 【解析】【解答】为了清楚地表
11、示出数量的多少，常用条形统计图，为了表示出数量的增减变化情况，用折线统计图比较合适，而扇形统计图却能清楚地表示出部分与总体的关系。故答案为：条形、折线、扇形。【分析】条形统计图、折线统计图、扇形统计图，它们各自的特点是：条形统计图很容易看出数量的多少，折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况，扇形统计图能反映部分与整体的关系；据此填写即可。21.【答案】条形；折线 【解析】【解答】解：只需要统计图书的本数，所以可以选用条形统计图；要表示借书量的增减变化情况，要选用折线统计图.故答案为：条形；折线【分析】条形统计图能表示出数量多少，折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数
12、量的增减变化情况，扇形统计图能表示部分与整体的关系.四、解答题22.【答案】在天平的左端放100克和50克砝码右端放20克砝码加入食盐直到两边平衡 【解析】【解答】在天平的左端放100克和50克砝码，右端放20克砝码加入食盐直到两边平衡就称出130克食盐。【分析】根据天平的用法和砝码的质量称出130克食盐。23.【答案】一卡车货物的重量 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼
13、儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【解析】【解答】一卡车货物的重量【分析】结合生活的实际认识吨这个质量单位。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听
14、的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。五、应用题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕
15、”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。24.【答案】解：第二杯水重为:240200440克两杯水的总重为:440240680克答：第二杯水重440克，两杯水总重680克 【解析】【分析】本题与生活中的常识紧扣，加强同学们对质量的估算第 5 页
