1、4 “布衣总统”孙中山（节选）【教学目标】1深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。2学习“以小见大”的传记写法。【教学重点难点】1重点：布衣与总统的关系，布衣总统的来历及其布衣特色的体现2难点：对“布衣”、“剪辫”、“睡狮”的理解。【教学时数】1课时【教学过程】（一）导入对于孙中山总统大家应该非常熟悉，但对孙中山总统又被称为“布衣总统”，同学们是否也有所理解呢？今天，我们要学习的新课就是“布衣总统”孙中山。让我们跟随着作者陈廷一一起解读 “布衣总统”孙中山，了解其来历，了解其布衣特色。（板书：标题和作者，
2、同时让同学们阅读全文）（二）分析和讨论理解层从标题出发，结合全文，主要通过三个问题来理解文章内容板书： “布衣总统”孙中山 同位结构 偏正结构由标题结构分析我们可以看到，作者要给我们介绍的传主是孙中山，而孙中山的地位是总统，而且被称为“布衣总统”，是具有布衣特色的总统，来自于布衣，又具有布衣品德的总统。因而，我们主要通过三个大问题理解全文：1对于孙中山你了解多少（目的为补充了解下传主的基本生平）；2为何被称为“布衣总统”；3从何体现“布衣特色”。而后大问题可以分成几个小问题作为切入点。 对孙中山你了解多少？（通过提问同学解决）出生地：广东香山（今中山市）翠亨村。名字“中山”的来历：在日本从事革
3、命活动时曾化名“中山樵”，因此得名。基本政治主张：三民主义（民族、民权、民生）。领导过的重大革命：辛亥革命（武昌起义时孙中山其实不在国内，但是其思想主张、方针政策为革命的爆发奠定了基础。 为何被称为“布衣总统”？何谓“布衣”？我国是文明古国，是世界上最早生产纺织品的国家之一。用麻织出来的是“布”，而相对用丝织出的是“帛”。布与帛相比，前者质粗而价低，后者质精而价高。由于古代贵族穿帛衣服居多，庶人穿不起帛而孩子能穿布，所以布衣成了平民百姓的代称。后来也多以称没有做官的读书人。除外，还有一种“短褐”是用粗毛或粗麻织成的，为穷人所穿。 “布衣”与总统的辨证关系？对“布衣总统”的理解有二：其一，指总统
4、出身于布衣，源于“布衣”；其二，指具有总统的身份同时具备“布衣”的品德。称呼的由来？（主要理解课文14段）文中青年孙中山的有趣故事与两广总督张之洞的交往故事：平凡为一介布衣却怀有“傲王侯”的大志“行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯”。 从何体现“布衣”特色？（因同学已预习过，所以先提问）主要由“衣食住行”四方面体现： 房间：不大 住 摆设：数目少，简单 简朴 外面：客厅兼饭厅 衣：改学生装为中山服（中山服的由来） 朴素整洁 生活简朴 外表整洁（表里如一） 正：孙中山 食 俭约 反：唐绍仪、 伍廷芳 行 ：总是悄悄出巡不惊扰民众，不事张扬 制止巡官挥刀驱人群 亲民淡泊提问：孙中山总统甘于淡泊的精
5、神在如今竞争的社会里对青少年还具有教育意义吗？（鼓励学生自由发言表达自己的看法。）（三）学习以小见大的传记写法孙中山是近代民主革命的先行者，他的一生南征北战，所经历的重大事件很多，影响深远的也不少，但作者没有从中做文章，通过其辉煌的大事件来介绍孙中山，来突出其伟大和不朽，恰恰相反，作者着眼于日常生活细节（衣食住行），通过这些使得传主的个性更加丰满而鲜活，同时，这些日常生活所显示的孙中山的个性又与他的政治理念（平等、民主、博爱）和人生理想方向相一致，从而有力地凸现了传主的基本思想特征，体现了“布衣总统”不同于一般总统的独特性。 从中，我们可以目睹“以小见大”写法的魅力，因而我们也要学以致用，在写
6、人记事的文章中，要善于运用“以小见大”写法。但是要注意的是：“小”要小得精，小而集中有力体现主题，不能小而杂乱；大要大得具体丰满独特。 “以小见大”的写法还要同学们多多学习体会，在单元结束前的表达交流活动中我们就有机会一睹同学们的风采了，看同学们是否扎扎实实地掌握了这种方法，并能运用自如。（四）总结同学们学习了“布衣总统”孙中山有什么感想？对孙中山身为总统却怀有布衣的品格是否大为惊讶？而对其身为布衣却不卑不亢早有“傲王侯”的大志深感佩服？这告诉了我们一个什么道理呢？在当今竞争激烈的社会里，我们需要一种怎样的心态去迎接挑战?而当有了一定的成功后，我们又还需要一种怎样的精神去接受它并不为之所迷惑？同学们，我们敬爱的孙中山先生就是我们学习的好榜样啊！ （五）作业 认真完成课后练习。
