1、二年级语文期末评价试卷要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 学校 班级 姓名 评价成绩 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后
2、,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天
3、花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、 我能把词语工整、美观地抄写在田字格中。（4分） 鸟语花香 山清水秀二、我能看拼音写词语，把字写得正确、规范。（8分）gmng m l pn u yn sh三、我能给加点字选择正确的读音并画“”。（8分）正好（ho ho
4、）淹没（m mi）为难（wi wi）兴奋（xng xng）嗓子（zi z）衣服（fu f）粮食（sh shi）姑娘（niang ning）四、我会组词。（16分）睛（ ） 情（ ） 净（ ） 住（）晴（ ） 清（ ） 静（ ） 往（）今（ ） 芬（ ） 圆（ ） 困（ ）令（ ） 纷（ ） 园（ ） 团（ ）五、写出带有下列部首的字。（8分）木（ ）（ ）（ ）（ ） 门（ ）（ ）（ ）（ ） 扌（ ）（ ）（ ）（ ） 艹（ ）（ ）（ ）（ ） 六、词语连线。(8分)黄澄澄的 葡萄 悠扬的 阳光绿茵茵的 枣 鲜艳的 棉花红彤彤的 稻子 灿烂的 歌声水灵灵的 草坪 洁白的 花朵七、我能把下
5、列词宝宝送回家。（4分） 发现 发明1、不久，阿切尔（ ）了邮票打孔机。2、小利（ ）篮球在桌子的下面。 吸引 吸收3、阿切尔的目光被那个人的动作（ ）住了。4、大地（ ）了阳光，变得温暖起来，冒出了热气。八、我能判断，对的打，错的打X。（5分）1、专的第三笔是一。 （ ）2、人参和人身两个词语的读音和意思都一样。 （ ）3、爱、常、茶都是上中下结构的字。 （ ）4、燕子、杜鹃、黄鹂都要到南方过冬。 （ ）5、大车未动分毫，是因为天鹅、大虾和梭鱼没有齐心协力。（ ）九、根据所学的内容做题。（8分）1.()苍苍，野茫茫，()吹草低见()。2.( )壮不努力，( )大徒伤悲。3.初升的( )射出金
6、色的光芒，草坪上开满了鲜艳的 ( )，叽叽喳喳的( )在天上飞着。十、我会把下面的词组成通顺的句子，并加上标点。(6分)认真地 讲课 听 同学们 李老背(bi)着 高高兴兴地 上学去 书包 小红十一、我会读短文，并回答问题。（10分）放小蝌蚪 今天，我在公园里玩，无意中发现水里有许多小蝌蚪，就拿来一只瓶子，抓住5只小蝌蚪玩。 “呱，呱呱!”突然从水草丛中传来一阵青蛙的叫声，我心想，不好，一定是青蛙妈妈在找孩子了。瓶里的小蝌蚪也摇头摆尾，好像说:“我要回家!我要妈妈!”青蛙抓害虫，保护庄稼，是人类的好朋友，我们应该保护它和它的孩子。想到这里，我就把蝌蚪轻轻地放回水里，并对它们说:“小蝌蚪，回去吧，去找你们的妈妈。”小蝌蚪游走了。这时，传来青蛙的叫声，仿佛说:“呱呱，谢啦!”我开心地笑了。1.课文共有（ ）个自然段，第二段共有（ ）句话。（4分）2.“我”是怎么想的，用“_”在文中画出来。(3分)3.你喜欢文中的小朋友吗？你想对他说什么？（3分）十二、看图写话。（15分）请你仔细观察图中的小朋友在干什么？会说些什么？想好了写一写（不会的字用拼音代替）。第 3 页
