1、小学一年级数学（上）16、17、18减几同步练习教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、基础过关。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚
2、的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 用你喜欢的方法计算。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 15 8 = 17 8 = 16 8 = 16 9= 18 9 = 15
3、7 = 15 6 = 16 7 15 9 =二、综合训练。1、在里填上“”、“”或“”。 16 9 13 18 11 9 15 9 9 17 8 6 15 7 8 18 9 92、算一算。3、看图列式计算。 = =来源: = （个） = （个）三、解决问题。 1、同学们给小树浇水，小红浇了9棵，小华浇了16棵，小华比小红多浇几颗？ = （棵） 2、池塘里有18只鸭，游走上岸了9只，又游来了7只，现在池塘里有鸭多少只？ = （只） 3、一队小朋友排队做操，从前面数小军站在第8，从后面数，小军站在第9，这队小朋友一共有多少人？ = （人）附参考答案一、基础过关。 计算。7，9，8，7，9，8，9，9，6；二、综合训练。 1、比大小。，； 2、计算。5，7，9，8，10，6，3，5，8，6，7，9； 3、看图列计算。 12+5=17，9+6=15，16 - 5=11（个），15-6=9（个）三、解决问题。 1、16 - 9 = 7（棵） 2、18 - 9+7=16（只） 3、9+8 - 1=16（个）第 2 页
