第一步：朗读古诗，识记作者(两首诗的作者分别是_和_)第二步：再读古诗，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词)第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字)王维 李白1注音。忆()兄()异()逢()倍()登()插()赠()乘()欲()岸()潭()2读读认认。兄弟 回忆 插花 异地 加倍 乘船河岸 相逢 赠送 潭水 登高 及时tnyxingyfngbidngchzngchngyn第四步：学习“会写字”1照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。李(L)(木)李子忆()()_兄()()_ 异()()_及()()_ 客()()_客人Y忄回忆X口兄弟Y廾异乡J丿及时K宀2比一比，再组词。忆（）闻（）及（）亿（）问（）级（）及时年级回忆亿万听闻学问 第五步：理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”读古诗)1九月九日忆山东兄弟这首诗表现了诗人对_的思念，“_”一句充分表达了这种思念之情。2赠汪伦这首赠别诗将_与_对_的深情厚谊相比，赞美了纯洁真诚的友情。李白亲人每逢佳节倍思亲桃花潭水汪伦第六步，我的疑问：_
