1、 分一分教学目标：知识与技能：在分一分的操作活动中，使学生通过实际动手摆一摆，分一分的过程，认识和理解“平均分”的含义，学会平均分。数学思考：通过生活实例的列举，使学生加深数学与实际生活的紧密联系的认识。通过认真观察、个体思考、动手操作、小组讨论等活动引导学生学习现实的数学。问题解决：通过活动的操作，培养学生学习数学的兴趣，并能通过类比，模仿，提出相似的问题并加以解决，培养学生用分一分的数学知识解决现实实际问题的能力。情感态度与价值观：把学生的现实生活与数学学习有机结合起来，让学生熟知的现实生活的数学进入学生视野，走进数学课堂，让教学活动更的生动、形象、丰富，使学生学会用数学的眼光观察周围的客
2、观世界，感受到现实生活的数学内容丰富多彩，体会到数学学习的内在魅力。教学重难点：1、生活中实际存在的分组活动的普遍性与必要性的理解。2、动手操作特殊的分法平均分，在操作中认识和强化对平均分的理解。教学过程：一、导入新课。今天上课前，老师请同学们听一段音乐，会唱的一起唱唱，（利用多媒体播放音乐画面）这是动画片西游记的主题曲，大家最喜欢动画片中的谁？（齐天大圣孙悟空）他最喜欢吃什么？（桃子）一天，孙悟空在天宫蟠桃园的蟠桃树上摘了六个蟠桃，要奖励给表现最好的两个小猴，你知道他们会怎么分吗？你能帮他分分吗？（多媒体的运用有利于吸引孩子的学习兴趣，迅速的进入教学）引入例1.二、新授平均分。（一）教学例1
3、1、（生动手）有多少种不同的分法？2、生汇报（6分成1和5、6分成2和4、6分成3和3）用磁铁在黑板上展示。3、认识平均分。你认为哪种分法最合理，最公平呢？（6分成3和3）为什么？（因为分的一样多）说的很好：一样多（板书）像这样每份一样多的分法，我们把它称为平均分。我们看看猴子们是怎样给孙悟空出主意的？悟空又会选择哪一种分法呢？（PPT）再次体会平均分。（运用PPT展示，形象、生动、直观，有利于孩子更好的理解平均分）（二）课堂活动。刚才同学们认识了平均分，你想用平均分的知识来挑战一下吗？再次动手分一分。1、拿出8根小棒平均分成4堆，可以怎么分？看谁的分法多？2、 生动手分。（同桌互助）3、上台
4、演示，汇报。（及时鼓励）（展台展示，直观形象）看来同学们真正理解了平均分的分法，老师想再考考大家，请看大屏幕。（三）练习，判断是否是平均分？（课件演示）生逐一判断，师引导说缘由。（四）教学例二孙悟空不光带回来了蟠桃，还带回来了18串葡萄，他想发给小猴，请大家帮帮他。1、每只猴分9串葡萄，可以分给几只小猴？2、生动手摆摆。（四人小组合作）小组长拿出差的2根小棒，共18根。3、生汇报。（上台展示）4、如果每位猴子发6串，可以发给几个猴子？5、生动手，后汇报。（上台展示）6、刚才同学们给他想到了两种平均分的分法，（引导填表：9串 2人；6串 3人）他还想发给更多的小猴，还可以怎样分？（小组合作并填表
5、）7、学生汇报。（上台展示所填表格）全班订正8、小结规律：随着每个小猴得到葡萄串数的减少，小猴的只数却在增加。（灵活运用PPT与展台，相互配合，服务教学）三、 练习，及时巩固。 同学们用平均分的知识帮了大圣的忙，老师也想请同学们帮帮忙，大家愿意吗？（一）数学书73页2题，自己先圈一圈，然后直接答出结果。 1. 生独立完成。 2. 汇报。（多个展示）（运用展台）（二）播放平均分动画画面，学生在愉快的动画片中体会平均分。 （生说观后感想，加深对平均分的理解）（三）游戏，强化平均分，拓展提升，同时提高学生的学习兴趣。看得出大家今天的学习很认真，老师想奖励奖励大家，想和同学们做游戏，大家愿意吗？请看大屏幕。1.师出示游戏规则。（PPT）（1）每组选1位同学参加，其他同学可以协助。（2）用随意拿出的珠子来平均分，一种方法得一分，以此类推。（3）每人玩两次，再算总分，总分多的小组获胜。（4）小组成员纪律好，合作好的可适当加分，反之扣分。2. 生动手操作比赛。3. 评判，总结，表扬。（四）再次升华，运用于解决问题。做完游戏，我们从新回到学习中来，现在做练习十四第5题。四、小结：这节课你有什么收获？板书设计：分一分61 52 43 3 （同样多） 平均分第 4 页
