1、冀教版品德与生活一年级上册第二课我和同学交朋友过关试题1、 当同学帮助我时，我会对他们说： 。答案：谢谢解析：人与人之间应该互相帮助，得到帮助后应该道谢，这是中华民族的传统美德。道谢就是一句话的事。2、 同学之间说话应该使用 。答案：礼貌用语解析：对别人有所要求时，话前加个请字，别人给自己提供方便和帮助时，说声谢谢，给别人添麻烦或做得不周到时，抱歉地说声对不起。3、 我们要做有 的人。答案：爱心 解析：爱心是指同情怜悯之心态，也是关怀、爱护人的思想感情，包括于所有情感之中。当对象为人类时，往往与阶级友爱或同胞情相对应，基于彼此都是人类的同情。4、 课间去小卖店，小红买东西的钱不够，我有应该 。
2、答案：借给她解析：生同一个班级的同学应该团结友爱，互帮互助，仿佛生活在一个大家庭里。只有帮助别人的人才能得到别人的帮助。5、 我们班同学在操场上摔伤了，腿擦破了皮。我们送他到 。答案：医务室解析：相互关心，相互帮助是中华民族的传统。只有帮助别人的人才能得到别人的帮助。彼此才会成为朋友。 6、 我们还小，不用讲文明，懂礼仪。（ ）答案：错解析：我们不但要做讲文明，懂礼仪的人，而且应该从现在做起。讲文明，懂礼仪就是做礼仪小淑女，做文明小绅士。7、 同桌忘了带橡皮擦，我把自己的橡皮擦借给他。（ ）答案：对 解析：同班同学应该互帮互助，因为大家生活在一个大家庭里。帮助别人的人心里是很快乐的。8、今天，
3、我班的小李忘带水了，我有两瓶，送给他一瓶。（ ）答案：对 解析：同一个班级的同学应该团结友爱，互帮互助，仿佛生活在一个大家庭里。只有帮助别人的人才能得到别人的帮助。9、你遇到困难时，班级的同学帮助了你。你不需要表示感谢。（ ）答案：错解析：人与人之间应该互相帮助，得到帮助后应该道谢，这是中华民族的传统美德。不道谢是不礼貌的。10、 当我们与他人路遇时，请你主动给他人避让。如果遇到对方这样做，一定要有礼貌地表示谢意。( )答案：对解析：主动让路是中华民族的传统美德。小小的一个举动，会得到大家的认可。道谢就是一句话的事，很容易的。11、 同学之间交往应该使用（ ）。A、看当时的心情 B、不使用礼貌
4、用语 C、礼貌用语答案：C解析：同学之间应该团结友爱，互帮互助，这不仅应该表现在行动上，也应该表现在说话上。只有帮助别人的人才能得到别人的帮助。12、 同学在学习上遇到了困难，正确的做法应该是（ ）。A、 不理会 B、让他找别人 C、帮助他解决答案： C解析：别人有了困难，我们应该主动帮助。要知道帮助别人也是一件快乐的事，何乐而不为。13、你有困难时，得到了别人的帮助，你可以用（ ）表示感谢。A.用语言 B.看心情 C.不需要 答案：A解析：别人给自己提供方便和帮助时，说声谢谢。文明用语既不难掌握，也不难张口，我们每个人都应该自觉地养成这个习惯。14、小明的文具盒碰翻在地上，我（ ）。 A、帮
5、他捡起文具盒，对他说：“对不起” B、偷偷跑了 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“
6、老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 C、乐得哈哈大笑，对他说：“你活该” D、让他自己捡起文具盒答案：A要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。解析：不小心把别人的东西碰掉地上，我们应该向其道歉，表示歉意。这是有礼貌的表现。15、如何得
7、到别人的帮助？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。答案：（1）借别人的东西要及时归还。（2）不能乱搞人家的东西（3）只有你帮助了别人，别人才会热情的帮助你。（答案不固定）解析：人的一生都会遇到困难，不遇到困难的人是没有的。在别人遇到困难时，我们一定要帮助，这样才能得到别人的帮助。第 3 页
