1、一年级语文下册乌鸦喝水第三课时教案版本1乌鸦喝水参考教案一第三课时一、教学目标（一）进一步让学生理解课文内容，受到遇到困难要动脑想办法的教育。（二）区别3组近义词的不同意思和用法。二、教学重点（一）进一步理解课文内容。（二）区别3组近义词的不同意思和用法。三、教学难点区别3组近义词的不同意思和用法。四、教学过程（一）听写字词：达到复习巩固的目的。口渴 旁边 找水 喝水 升高许多 到处 怎么 就（二）进一步理解课文内容。1请同学先小声读全文，然后能看图讲一讲乌鸦找水的过程。2出示书上的三幅插图，让学生看图把乌鸦喝水的故事讲给大家听。3说一说：（培养学生口头表达能力，并且加深对课文理解）。（1）乌
2、鸦是怎样喝到水的？（2）乌鸦为什么能喝到水？以上两个问题不一样，第一个问题学生从第四段找答案即可。第二个问题，还有另外一个意思，那就是它遇到困难就积极地动脑筋、想办法、去解决困难，以达到自己的目的。（三）完成课后作业第二题。1指名读题目要求。2把题目用投影片打出来，让学生读一读题中的句子和括号内的词。3让学生独立思考，然后完成这道题，填在书上的括号内。4讲一讲，你为什么这么填？（在这个过程中，区别这三组近义词的不同意思。）（1）到处：是各处，处处的意思。处处，各处的意思。到处，还有所到之处的意思。用到处一词，能体现到乌鸦口渴得很，找不到水时的着急的心情。（2）什么：问的是具体事物。他用的是什么工具？怎么：问是具体办法。这件事该怎么办呢？本句填“怎么”一词，表示看到水而喝不着，自己动脑筋想办法。（3）办法：是指办一件事的方法。用法：是指使用一种东西的方法。“乌鸦想出办法来了”。在这里，乌鸦要喝水，可就是喝不着，怎么办，必须想出解决这个问题的方法，所以用办法一词，而不能用“用法”。同学们从这道题，我们可以看出，有时一字之差，词的意思，句子的意思就不同了，所以要用词准确。（四）学习这一课后你有什么收获？引导学生从两方面回答，一方面是知识方面；另一方面从受到的思想教育方面来谈。【板书设计】
