1、七年级语文 21梦溪笔谈二则二、自主预学 1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列预习题。 （1）给下列加点的字注音。 梵天寺（ ） 喻皓（ ） 贻以 （ ） 金钗 （ ） 布板讫（ ） 胠箧（ ） 弥束 （ ） 人履其板（ ） （2）根据拼音填写汉字。 y以金钗（ ） 逐层布板q（ ） 六幕相连如qqi（ ） （3）文学常识积累。 本文选自 ，文中的喻皓是我国 代著名建筑家，梵天寺在 。 2二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列加点字。 据两浙 （ ） 方两三级 （ ）（ ） 患其塔动 ( ) 以瓦布之 （ ） 密使其妻 （ ） 贻以金钗 （ ） 但逐层布板 （
2、） 布板讫 （ ） 实钉之 （ ） 如其言 （ ） 上下弥束 （ ） 胠箧 （ ） 六幕相持 （ ） 人皆服其精练 （ ） 3三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问。 疑问： 三、互动探究 （一）交流讨论“自主预习”部分的知识点。 （二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 示例：密使其妻/见俞皓之妻 乃/以瓦/布之，而动/如初 盖/钉板上下弥束 人/皆伏其精练 （三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。 1通假字 人皆伏其精练 _同_，_ 2古今异义 患但如耳盖 古义 今义 3活用字 便实钉之：_ 4一词多义 方：方为秋田之害 ( ) 方两三
3、级 ( ) 如：而动如初 ( ) 匠师如其言 ( ) 之：钱帅登之 ( ) 以瓦布之 ( ) 俞皓之妻 ( ) 塔动之因 ( ) 便实钉之 ( ) 其：患其塔动 ( ) 密使其妻 ( ) 人履其板 ( ) 伏其精练 ( ) （四）三读课文，理解课文语句，疏通全文。 1结合有关内容分析“密使其妻”写出了匠师怎样的心态？ 2结合有关内容分析“笑”写出了喻皓怎样的心理活动？ （五）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 起因： 经过： 归因： （六）课文小结 （1）本文通过_的叙述，赞扬了_ _。 （2）对俞皓高超技艺的表现有正面的_，也有_。 四、课堂练习 （一）同步反馈训练 钱氏据两浙时，于杭州
4、梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 1概括这一段文字三层大意。 2给加点的字注音。 钱氏据两浙时（ ） 梵天寺 （ ） 但逐层布板讫（ ） 人履其板（ ） 3解释句中加点的词。 患其塔动（ ） 故如此 （ ） 盖钉板上下弥束（ ） 贻以金钗（ ） 匠师如其言（ ） 未布瓦 （ ） 4解释句中的文言虚词。 于杭州梵天寺建一木塔（
5、） 乃以瓦布之 （ ） 贻以金钗 （ ） 但逐层布板讫（ ） 问塔动之因（ ） 5分别指出加粗词所指代的内容。 钱帅登之 （ ） 密使其妻见喻皓之妻（ ） 匠师如其言（ ） 此易耳 （ ） 6翻译句子。 六幕相联如胠箧。 人皆伏其精练。 7“皓笑曰”中的“笑表现了喻皓当时怎样的心态？ 8匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？从中你得到什么启示？ 匠师 喻皓 启示 （二）拓展阅读 陨 星 治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时而又震一声，移著西南；又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在
6、其中，荧荧然。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏，游人到则发视。王无咎为之传甚祥。 （选自梦溪笔谈） 1解释加点字 乃一大星 （ ） 少时而又震一声 （ ） 又久之 （ ） 至今匣藏 （ ） 游人到则发视 （ ） 王无咎为之传甚详 （ ） 2翻译句子 是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。 许氏藩篱皆为所焚。 3这次陨石降落的时间、地点分别是什么？ 4“州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏，游人到则发视”读到这里，你想到了什么？ 五、知识链接 梦溪笔谈简介梦溪笔谈包括笔谈、补笔谈、续笔谈三部
7、分。笔谈二十六卷，分为梦溪笔谈十七门，依次为“故事、辩证、乐律、象数、人事、官政、机智、艺文、书画、技艺、器用、神奇、异事、谬误、讥谑、杂志、药议”。补笔谈三卷，包括上述内容中十一门。续笔谈一卷，不分门。全书共六百零九条（不同版本稍有出入），内容涉及天文历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域。 就性质而言，梦溪笔谈属于笔记类。从内容上说，它以多于三分之一的篇幅记述并阐发自然科学知识，这在笔记类著述中是少见的。 六、课后作业 1背诵并默写全文 2完成课外阅读。 梵天寺木塔 二、预学导学 二、课堂互动探究 （三）1通假字“伏”
8、同“服”，佩服。2“患、但、如、耳、盖”古义分别为“担心、只要、按照、罢了、因为”；今义分别为“忧患、但是、如果、耳朵、盖子”。3实，使结实。4方：正/才。如：像/按照。之：代指未建好的木塔/代指塔顶/的/的/代指塔上的木板。其：那/他的（俞皓的）/那/他（俞皓）。 （四）1. 匠师怕人嘲笑其无能的心态2透露出他对“塔动”这个问题胸有成竹，透露出他对匠师无能的嘲笑 （五）起因：匠师造梵天寺木塔，无法解决塔晃动的问题。经过：匠师通过妻子请教俞皓，俞皓轻易解决问题。归因：布木板，钉钉子，六面相连像一个箱子，自然不会动。 （六）课文小结 （1）宋代工匠俞皓轻易解决梵天寺木塔晃动的难题；我国古代建筑科学的卓越成就和能工巧匠们的超凡智慧。（2）语言神态 侧面的烘托 三、课堂练习 （一）1起因：匠师造梵天寺木塔，无法解决塔晃动的问题。经过：匠师通过妻子请教俞皓，俞皓轻易解决问题。归因：布木板，钉钉子，六面相连像一个箱子，自然不会动。 （二）1竟然；一会儿；协调音节，不译；用盒子；打开；记述。 2（1）这时火熄灭了，看见地里有一个如杯口大小的洞，很深。 （2）姓许人家的篱笆都被这火烧毁了。 3时间：宋代，治平元年；地点：常州宜兴县 4我国古代劳动人民就有自然现象，研究自然科学，这时我国古代科学走在世界前列的原因。
