1、棉鞋里的阳光教学设计。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学
2、得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 【教学目标】 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时
3、便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 、认识“棉”、“照”等个生字，会写“放”、“收”。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 认字写字和正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学准备】 课件
4、、布置预习任务。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课 板书：棉鞋能说说什么样的鞋叫棉鞋吗？ 生：里边有棉花的鞋就是棉鞋。 师：对，有棉花的鞋就是棉鞋。冬天穿上棉鞋最暖和。今天我们要学习的小故事就与棉鞋有关，名字叫棉鞋里的阳光。一起完成板书。 生齐读课题。 师：棉鞋里怎么会有阳光呢？想不想知道？那就快来读课文吧。 二、初读课文，感知内容 同学们圈出不认识的生字，借助拼音读准字音。标出自然段。 生自由朗读课文 三、互相交流，认读生字 1、随文识字。 1）课件出示：吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。 于是，
5、他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。 2）指导学生读熟生字出现较多的句子和难读的长句子。 2、读生字词。（课件出示生字词） 1）出示本文生词（先带有拼音，再去掉拼音）自由读、小老师领读、齐读、单挑读、检查读。 2）、出示生字。（先带拼音，再去掉拼音读）自由读、交流识字方法（老师引导学生识记生字）、小组合作读、检查读。 3）、师生做猜字游戏。（一人指字，一人猜字） 4）、送礼花游戏，抢读生字。（课件） 3、指导写字。课件出示：放 收 1）生观察共同点。认识“攵”，四笔写完。 2）观察写“放、收”的注意地方。 3）老师板书，生书空。 4）生描写，教师巡回指导。纠正学生的书写姿势。 播放视频小乌
6、鸦爱妈妈，学生拍手唱，放松一下。 四、整体感悟 1、同学们学得很认真，现在我们把这些生字宝宝请回到课文中你们能不能读好啊？边读边画出妈妈和小峰说的话。 2、课件出示。 小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？” “棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。 “为什么呢？”小峰又问。 妈妈说：“棉被里又棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？” 指导学生读妈妈和小峰的对话。分角色读。两人合作读。 指名分角色读。问“小峰”：你知道为什么给奶奶晒棉被了吗？ 3、 小峰知道了“棉花被阳光晒了会变暖和”后，他又是怎么做的呢？课件出示。下面赶紧读一读，找一找。 师：谁来说一说小峰做了什么事？ 生：
7、帮奶奶晒棉鞋。出示课件。 于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。 指名读。 师：奶奶起来发现了什么？她是怎么说的？ 生：“咦，棉鞋怎么这么暖和？” （出示课件） “咦，棉鞋怎么这么暖和？”指名读。 师：奶奶的棉鞋为什么会这么暖和呢？ 生1：因为小峰把棉鞋晒过了。 生2：因为棉鞋里有好多阳光。 师：是啊，棉鞋里有好多阳光，（出示课件）那你想一想，小峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？你想对小峰说什么？ 生1：妈妈会说：“你真是个孝顺的好孩子” 生2：奶奶会说：“真是我的乖孙子” 生3：我想对小峰说：“你真是个孝顺的好孩子，我要向你学习。” 五、师小结 师：同学们说得都很好。你在家会怎么做？（生谈）人都有老的时候，让我们用自己的爱心和勤劳的小手为家人多做一些力所能及的事，让我们的孝心也像这温暖的阳光一样温暖着老人们的心，大家说好吗？
