1、教学目标1、能对照图画用自己的话说出诗的意思，明白为什么说这是一幅画。2、学会7个生字，把握诗中出现的反义词。来源:学#科#网Z#X#X#K3、会正确地朗读、背诵、默写课文。教学重点、难点：背诵并默写课文，用自己的话说出诗句的意思。课前准备：生字卡片，小黑板，挂图准备：图画若干，课文挂图，生字卡片、田字格出示若干画，有大有小，有黑白有彩色的，但是他们有一个共同点，那就是，他们都是“画”，今天我们这节课，就先来研究这个“画”字。请你数一数，这个字共有几画啊?你是怎么来记住它的?那好，让我们一起在田字格里把这个字来写一个。谁来带大家读这个字。我们已经给他找了好几个朋友，你还能来说说有关画的词语吗?
2、研究了这个字，接下来老师请你们来欣赏一幅画好吗?来源:Z。xx。k说说你看到了什么?根据学生回答，在黑板上写上“山 绿 色 水”来源:学科网这高山流水看了真迷人啊?那现在请你静静地听听，来，走近些，再走近些，你听到了什么吗?来源:Z.xx.k没有听到声音，那么古代有个诗人，就把没有听到声音用两个字就概括出来了“无声”，这样连起来就成了两句诗句：远看山有色，近听水无声。我们刚才讨论了那么多，他就用了这么两句话表达出来了，你觉得他写得好吗?来源:Z+xx+k讨论：语言很简洁，用了反义词那么在这两句诗里，有好几个字我们没有学过写过，你是怎么来记住他们的?教学生字：远 色 近 无 声来源:学|科|网Z
3、|X|X|K谁能连起来再把这两句诗读一读。远看/山有色，近听/水无声。味道不错，我们一起来读一读。来源:学*科*网Z*X*X*K那个画家画好这幅画后呢，总觉得缺点什么，于是他又提笔添上了一些。你看到了什么?来源:学,科,网Z,X,X,K这两句话，谁来带大家读好这两句话。这样，四句连起来，就是一首完整的古诗，这首诗的题目就叫“画”，谁能连起来读一读。这古代的诗句虽然用词精妙，但这五个字五个字地说话，总是和我们现在太不一样，我现在，要请小朋友来做一做翻译家。用自己的话来说说这首诗，行吗?来源:学_科_网Z_X_X_K我们各请三大组一个代表好吗?其他同学认真听，你可以提意见也可以补充。现在我们知道，这是一幅有有有有的画。我们还可以说，这是一幅的画，还可以说，这幅画真啊!句式说话。这是一幅多么生动的画啊，仿佛也把我们带到了那个美丽的高山流水间，小朋友，当我们外出游玩的时候，常常会看到一些很美很美的景物，那么，如果你看到了，会用什么办法把它带回来和我们分享呢?画画、照片、摄象机，这些都是好办法，不过，老师有个更方便，每个人都可以用的方法，你想知道吗?来源:学|科|网那就是请你用“心”把它带回来，你用心记住你看到的东西、想到的，把它写成文章给我们听，让我们分享你的快乐，好吗?
