1、第12周 星期 三 第1节 2019年5月7日22、吃水不忘挖井人学习目标： 1、认识“忘、挖”等12个字。会写“井、乡”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得饮水思源的道理。教学时间 两课时教学过程修改意见第一课时一、创设情境，导入课文1、观看开国典礼影片中毛主席宣布中华人民共和国成立片段。问：“谁知道这是什么人物？ 2、学生展示自己事先收集到的图片或资料，简介一下。引出毛泽东是新中国的创始人。 3、毛主席不仅为中国革命做出了这么大的贡献，他还是一位非常关心劳动人民疾苦的人。今天，我们就来学习22课，看看他是如何关心人民群众的。 4、出示课题吃
2、水不忘挖井人齐读课题（指导读好“挖、忘、井”） 画面与学生的展示效果，极大的诱发了学生的学习兴趣。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，要求读准字音，读通课文。遇到不认识的字，把拼音多读几遍。 2、同桌互读，相互评价。 3、指名读，伺机指导。如：轻声、前后鼻音的读法。 4、注意保持正确的读书姿势，读书声音要响亮。 俗话说：“书读百遍，其义自现”，充分的朗读，能帮助学生培养语感，丰富意想、发展思维。另外，一年级的学生刚学读书，培养他们养成正确的读书习惯非常重要。 第二课时 问题引路，读文感悟 1、四人小组合作学习，一边读书，一边讨论：沙洲坝人民为什么要在井旁边立碑？ 2、交流，理解“时刻
3、”、“想念”。 3、从重点词语“很远、挑、挖、带领”入手，指导朗读第二自然段。体会毛主席是多么关心人民的生活困难。方式多样，如：找朋友读，自由读，小组读，比赛读，看谁读得有感情。 4、四人小组合作学习，练习感情朗读第三自然段。个人赛读，师生评议。全班齐读。指导读好：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 5、请能做到感情朗读全文的学生站起来朗读。 语文课程标准特别重视体现学生的主体性，因此让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。通过指导学生读好词句，来体味毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，体味人民饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊新、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸
4、福生活。 快乐识字，体验成功 擂台赛 第一项：我会认。（游戏：吃苹果。出示课件，会认得苹果被吃掉。） 第二项：我会记。（谁能想出办法记住生字，谁就会得到苹果生字卡片。） 第三项：我会写。 1、老师示范，师生共议书写要点。（写“忘、想、念”这三个字。不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。） 2、学生描红课本上的生字。师巡视指导，纠正写字姿势。 在识字教学中，采用学生喜爱的方式，引导学生大胆尝试探究，激发学生主动识字的兴趣。 五、拓展伸延，升华情感。 请学生上讲台讲有关毛主席的故事、诗歌、歌曲。 这一练习的设计注意到了课内外的结合，和学生生活的结合以及和其他课程的融和，让学生锻炼
5、了多方面的能力。课前必须布置学生预习，查找有关本课资料，在课中交流，激起学生学习兴趣。学生借助拼音自由读课文，圈出生字多读几次。检查学生生字掌握的情况。用不同的形式读词语。分自然段读课文，把课文读通顺。通过指导学生读好词句，来体味毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，体味人民饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊新、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活运用多媒体课件指导学生写好每个生字。展示学生写好的生字，看谁写得好。作业布置朗读课文板书设计22、吃水不忘挖井人 关心 挖井人（毛主席） 人民群众 不忘教学后记这篇文章用非常简洁的语言讲述了伟大领袖毛主席革命年代的一个小故事。要让学生领悟文章的内涵，不是一件容易的事。因此教学时，用生动形象的谈话，录像等形式创设情境导入新课，诱发了学生的学习兴趣。加强朗读指导，领悟文章的内在感情。学生初步懂得饮水思源的道理。
