1、Unit 5 Whose dog is it? 第2课时Part A Lets learn & Look, say and complete教学目标:1. 掌握名词性物主代词his, hers, mine, yours, ours, theirs。2. 能运用句子“Its mine/yours/hers/his.”来表明所属关系。教学疑难:1. 重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。2. 难点：（1）能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。（2）能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、课件、教学图片教学过程:一 复习与热身Re
2、view：物主代词第一人称第二人称第三人称单数复数单数复数单数复数形容词性my 我的our 我们的your 你的your 你们的his 他的her 她的its 它的their 他/ 她/ 它们的名词性mine 我的ours 我们的yours 你的yours 你们的his 他的hers 她的its 它的theirs 他/ 她/ 它们的二 导入【活动】智力大比拼【活动方式】教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍：Its my pen。然后教师让这几名学生背对大家，互相交换手中的钢笔，并迅速交换所站的位置。然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。如：This is his pe
3、n. This is her pen. This is my pen. This is your pen. 等。三 新课呈现1. 学习Lets learn。（1）Dog Show教师展示课前准备好的小狗图片。如：教师展示Mike 的德国牧羊犬。T：Whose dog is it?Ss：Its Mikes dog.T：Yes. Its his dog.Its his.（强调几遍his 并板书）教师以此种方法教授hers, theirs, mine, ours, yours。设计意图: 通过Dog Show 让学生去了解名词性物主代词会更加地生动形象，更易于教与学。（2）教师讲解。区别名词性物主代
4、词和形容词性物主代词。名词性物主代词= 形容词性物主代词+ 名词【拓展】名词所有格英语中名词所有格表示所属关系，意为“的”，它分s 所有格和 of 所有格两种形式。用法：s 所有格主要用于有生命的人或物。一般情况( 包括单数名词和词尾不带s的复数名词) 加 s。如：Amys pen 埃米的钢笔childrens books 儿童图书词尾带s的复数名词只加撇号()。如：teachers office 教师办公室of 所有格主要用于无生命的名词，一般与of 构成短语表示所属关系。如：a picture of Beijing 一幅北京的图画（3）听录音，学生模仿跟读。（4）Activity.教师将收
5、集的同学们的文具用品摆放在讲台上，教师拿起其中一件物品问一位学生。如：T：Whose pencil box is this?S1：Its Zhang Weis pencil box. Its his pencil box. The pencil box is his.T：Whose pen is this?S2：Its my pen. The pen is mine.设计意图: 通过活动让学生对所学知识进行操练以做到语言的正确输出。2. 学习Look, say and complete。（1）教师出示教材第49页表格，要求学生认真阅读并填写表格内容。（2）教师讲解句型。Whose. is th
6、at /are those?Its / Theyre+ 名词性物主代词.（3）学生模仿例句完成一问一答练习。 如：Whose book is that? Its Amys book. The book is hers.Whose pen is that? Its Johns pen. The pen is his.四 巩固与应用【活动】物归原主教师把“失物招领” 中的物品展示给学生看，请学生帮忙寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。 如：Is this yours? Yes, its mine./ No, it isnt. Its.五 当堂检测1. 选出下列单词的汉语意思。mine（ C
7、 ） ours（ G ）his（ F ）hers（ E ）whose（ B ）yours（ D ）theirs（ A ）A. 他们的 B. 谁的 C. 我的 D. 你的，你们的 E. 她的 F. 他的 G. 我们的2. 单项选择。（C）（1） dog is this?AWho BWhos CWhose（B）（2）Whose book is this?Its _.AMike BMikes CMikes（B）（3） Whose are these shoes?They are _.Ame Bmine Cmy3. 快乐二选一。（1）The blue pencil is mine (my; mine)
8、. （2）This is not my dog. Its hers (she; hers). （3）Whose picture are these?They are ours (we; ours). （4）Is this Amys (Amy; Amys) desk? （5）The white cat is his (he; his).六 课堂小结Key words：his, hers, theirs, ours, mine, ZoomsKey sentences：Its your dog.The dog is yours.Whose book is that?Its Amys book.The
9、 book is hers.七 课后作业1. 完成相关练习。2. 绘制物主代词表格。3. 预习下一课。板书第2 课时 Part A Lets learn &Look,say and completemymine youryours ourours hishis herhers itsits theirtheirsWhose book is that?Its Amys book.The book is hers.课后反思本课时主要是词汇学习。教学时教师利用直观的图片帮学生理解单词，再利用学生已知字母组合发音规则引导学生正确拼读单词，做到学以致用。一 成功之处重点知识讲解结束后，教师可趁热打铁，给学生提供各项巩固练习，如课堂中利用所学句型创编对话、习题练习、各种活动。学生容易混淆的知识，教师可帮助学生归纳总结，以方便学生记忆，如绘制物主代词表格。二 不足之处部分学生的语言输出有一定的困难，语言表达能力还有待提高。
