1、地球爷爷的手练习与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、看拼音写词语。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
2、到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 zhi to b f t qi r qi要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察
3、于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 tio go sh gn gng gng wn shu二、把相应的汉字和注音涂上相同的颜色。三、照样子写一些。1.碧绿碧绿的 、 。2.又大又红 、 。 四、连一连。地里的西瓜长得（ ） 很大很大树上的桃子（ ）了 又大又圆地球爷爷有（ ）力气 成熟五、按要求选出正确的字填在扣号里。1. 坐 座 （ ）位 （ ）下 请（ ） 让（ ）2. 完 玩（ ）成 （ ）笑 吃（ ） （ ）游戏六、选字填空。 桃 跳 ( )远 ( )花 ( )高 ( )树 ( )来( )去七、写出下列字词的反义词。错（ ） 里（ ） 朋友
4、（ ） 好（ ） 前（ ） 骄傲（ ） 八、照样子，写句子。小鱼游来游去。（在水里）小鱼在水里游来游去。 1.爸爸看书。（在书房里）_。2.早上，我上学去。（高高兴兴地）_。3.桃子从树上掉下来。（又大又红的）_。九、根据课文内容填空。1.地球爷爷的手是（） 桃子足球地心引力 2.下列关于地球爷爷的手的说法，哪些是正确的？用“”画出来。有很大很大的力气（）看得见（）能让成熟的桃子掉下来（）3.地球爷爷的手力气（），能让（ ），能让（ ）。十、阅读。 三百多年前，英国有一位科学家叫牛顿。小时候的一天，牛顿在苹果树下玩耍。突然，一个熟透的苹果从树上掉了下来，碰巧砸在了他的头上。他用手摸着头，感到很
5、奇怪，心想：苹果为什么不往别的方向去，偏偏往下掉呢？后来，经过不懈的努力，终于发现了“万有引力”。1.万有引力是谁发现的？ 。2.万有引力是怎么被发现的？答案及解析：一、答案：摘桃 伯父 踢球 而且 跳高 树干 刚刚 玩耍解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。二、答案：摘zhi 伯b 踢t 引yn 俩ling 且qi 解析：本题主要考查学生对课文所学生字的掌握情况。三、答案：1.金黄金黄的 雪白雪白的 2.又红又亮 又高又大等解析：本题主要考查学生根据句义对形容词的的积累和运用。本题只要符合要求即可。四、答案：地里的西瓜长得（ ） 很大很大树
6、上的桃子（ ）了 又大又圆地球爷爷有（ ）力气 成熟解析：本题主要考查学生对课本中出现的修饰词语的掌握情况。五、答案：1.座 坐 坐 座 2.完 玩 完 玩解析：本题考查学生对同音不同字的掌握与理解。这道题有点难度对于一年级的学生来说，要在充分理解字义之后才能正确的作答。六、答案：跳 桃 跳 桃 跳 跳解析：本题主要考查学生对行近字的掌握情况。本题只要是学生对字词熟悉就很好的做出正确的解答。七、答案：对 外 敌人 坏 后 谦虚 解析：本题主要考查学生对字词意思的掌握与理解。八、答案：1.爸爸在书房里看书。 2.早上，我高高兴兴地去上学。 3.又大又红的桃子从树上掉下来。 解析：本题主要考查学生对所学修饰词的掌握程度以及修饰词在句子中的作用。九、答案：1. 2. 对 3.很大 成熟的桃子掉下来 踢到半空的足球掉下来 解析：本题主要考查学生对课文内容的掌握情况。只要理解了课文并熟读，就能很容易的写出答案。十、答案：1. 牛顿 2. 一个熟透的苹果从树上掉了下来，碰巧砸在了他的头上解析：这篇短文让我们认识到了学习是无处不在的。很多的知识都是存在于我们的生活中的。在今后的学习中只要我们认真的思考，仔细的观察就一定会得到自己想得到的答案。
