1、元宵节教案教学目标一、认字：认识10个生字，进行渗透性识字。写字：书写8个生字。二、复习看拼音识字，学习多音字“正”。来源:ZXXK三、学习偏旁：方框。四、有节奏地朗读课文，并会背诵。五、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。教学重点一、继续培养学生自主识字的能力。二、感悟儿歌的情感，并有节奏地读出来。来源:ZXXK教学难点培养学生自主的学习能力。教学准备布置预习，收集有关“元宵节”的资料。多媒体课件。教学设计一、激发兴趣、导入新课 (PPT 1-73)来源:1、同学们，你喜欢猜谜语吗？让我们一起猜一猜：身体洁白如玉，心里花花绿绿，白沙滩上打滚
2、，清水池中沐浴。对了，是元宵，元宵又叫汤圆，请跟老师读一读。2、看到元宵就想到了元宵节。今天，我们就一起来学习一首儿歌元宵节。 我们一起来读读课题吧。3、你们知道元宵节是哪一天吗？4、那你知道今年的元宵节是哪一天呢？我们翻开日历看一看。（课件出示）来源:学#科#网Z#X#X#K讲解：元宵节是我们中国人的传统节日，在每年阴历正月十五，今年公历的2月28日。全世界的华人都在过这个节日，我们一起来看一看。（视频）5、我们从图片中感受到了元宵节是多么热闹啊。你能说一说元宵节那天的你所看到的热闹景象吗？6、元宵节那天，你们和谁在一起？都做了哪些有趣的事？ 能照样子说说吗？（出示：元宵节的晚上，全家人在一
3、起看电视。元宵节的晚上，_在一起_。）7、中国还有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，全家人在一起赏月、庆团圆，你能猜出是哪个节日吗？（农历八月十五中秋节，吃月饼。）我们中国还有哪些传统节日？（元旦、春节、国庆节 、端午节）你能用这样的句式给大家说一说吗？（出示：_,_在一起_ 。）8 、课前老师让你们问问爸爸妈妈有关元宵节的知识，你们都知道些什么呢？在小组里交流交流吧。老师也找到了一些资料，我们一起来了解一下吧。观看有关元宵节的资料。小结：元宵节是我们国家的传统节日,正月十五吃元宵有团圆、甜蜜的意思。象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征各民族的大团结。）二、指导看图 (PPT 74-75)1
4、、展示图画，设置情景（出现书中插图）你们看，这户人家就正在过元宵节，你都看到了什么？2、相机引导学生想办法来读插图中的对联？（出示对联）我们一起用高兴的语调读读这幅对联吧。三、初读课文，随文识字 (PPT 76-85)图上的这两个小朋友和他们的家人是怎么过元宵节的呢？让我们推开这扇门，走进这户人家，读读课文，答案就在其中。1、请同学们用你的小手指着，听读课文，遇到不认识的字别忘了想办法和它们成为好朋友。2、同学们听得很认真，你会读了吗？自己试着读读儿歌，注意把字音读准确。3、先试着读一读这些话，注意带点字的读音。（1）正月十五是元宵节。（2）他正在吃早饭。加点的字是多音字。在本课读正，第一声4
5、、请把这首儿歌读给同桌听，看你的字音读准了没有？来源:学。科。网Z。X。X。K5、谁能勇敢地读给大家听？其余学生做小评委，看他读对了没有。6、哪位同学愿意试着读一读？请会读的学生来试读一下？男女生比一比，看谁读的好。 7、多快乐的元宵节呀，也许人们在过节时还一起朗读元宵节这首儿歌呢。你们愿意再读一读吗？让我们一起有节奏地读一读吧。8、能背下来吗？试着和同桌一起快乐地背一背吧。9、如果生字宝宝单独出现，你能认出它吗？看着大屏幕，先来考考自己吧。10、把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考。11、我们一起来读一读吧。12、同学们，读的真准确，这些新朋友中你最喜欢哪一个字，你有什么好办
6、法记住它。13、同学们真棒，那你一定认得这些词语朋友，自己先试一试吧！会读吗？咱们一起读一读吧。14、认识新偏旁：方框儿，学习金钥匙15、仔细观察田字格，看一看“团”字是怎样占格的。把书翻到第3页，请同学们先自己观察“团”在田字格中的位置。练习在田字格内描一描、写一写吧。指导书写。课中休息：同学们写得很用心，也很漂亮，下面我们来放松一下吧（卖汤圆）四、再读课文，深化感悟 (PPT 86-122)大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。月亮姐姐也给我们带来了美好的祝福，它就隐藏在这首儿歌中，那个字是她最喜欢的一个字，出现的次数也最多。请你再到文中找一找吧。（学生自由读课文，有学生发现
7、了儿歌中出现最多的字“圆”。）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1、找一找，“圆”字都藏在哪些词里？用笔把它们圈起来！然后试读这些词。你能用“圆”字再组几个词吗？2、元宵节是家人团圆的日子，每到这时，人们都会从四面八方赶回家和家人欢聚，一起吃元宵、看花灯、猜灯谜，思念的话说也说不完。窗外也许是雪花飘飘，可是屋子里却是暖意融融、喜气洋洋。在全
8、世界每一个有华人的地方都充满了笑声、祝福声，这声音就像小鸟一样飞出了窗外，飞向了天空。它好像在呼唤远方的游子快回家吧！你能让这美好的祝福通过你的朗读让我们感觉到吗！（指名读）同学们，在读这首儿歌时，你的眼中仿佛看到了什么样的图画，心中想到了些什么？3、过下一个元宵节时，你想为家人做些什么？4、元宵节这天，家里面会来很多客人，你怎么做小主人呢？可以把你做小主人的经验和大家交流交流。谁愿意给大家介绍一下自己是如何做小主人的？在别的同学介绍经验的时候，你要仔细听。五、拓展 (PPT 123)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话
9、套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。元宵节这天，大家都会以自己的方式来庆祝这个团圆节，我国古人就为我们留下了很多有关元宵节的古诗词，我们一起来欣赏。（课件演示。）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出
10、像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。六、小结是呀，元宵节是我们中华民族的传统节日，是我们小朋友喜欢的节日，写对联、猜灯谜、家家户户吃元宵，走街串巷闹花灯，在这一天里大家是多么快乐！课后请同学们也来收集收集灯谜、对联，以后读给大家听。
