1、教学课题 生物中考专题(九） 实验探究主备人课型复习课课时安排2总课时数上课日期考点概汇【易错易混点】教学准备教学过程教学札记题组一（问题习题化）11.某同学为探究“阳光对大豆发芽的影响”，设计如下实验：取两个相同的、装有同种等量花园土的花盆分别标号为和，在两个花盆中播种数量相等、饱满程度和大小相似的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如下表所示）。另一同学阅读了其设计方案后，提出下列意见，其中正确的是（）花盆阳光温度水向阳处20适宜暗室28适宜A两个花盆都应放在向阳处 B两个花盆的温度都应维持在20C花盆应在28，花盆应在20 D两个花盆都应放在暗室中2. 玻片上写有“96”的字样，在显微
2、镜视野中看到的物像是( )A.96 B.96 C.69 D.693.小明观察血涂片时，首先看到了图3中所示的物像。然后进行操作观察到图3中所示的物像，小明观察时没有进行的操作是（ ）A.转动转换器 B.转动细准焦螺旋C.转动粗准焦螺旋 D.调节反光镜4.小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞后作了如下记录，其中正确的是( )洋葱表皮细胞中央有较大的液泡 口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成洋葱表皮细胞中有叶绿体 视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的视野中光线过强时应调节反光镜和光圈要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜A.B.C.D.5.使用显微镜时,要把视野中
3、的物像“P”从图甲所示状态转化为图乙所示状态，其正确的操作步骤是 ( )A.先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜B.先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜C.先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜D.先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜6.如图是“观察植物细胞”实验中的几个步骤，其中步骤和滴加的液体分别是( )A.清水、清水 B.清水、碘液 C.碘液、清水 D.碘液、碘液7.下图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤，请据图回答：（1）是盖盖玻片操作。正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，
4、使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。这样做可以避免盖玻片下面出现 而影响观察。（2） （填序号）表示染色的步骤。（3）用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞第一次看到的物像如所示，应将装片向 移动后才能达到的效果。此时显微镜目镜和物镜的读数分别是“10”和“10”，这些细胞被放大了 倍。（4）观察的过程中发现视野中有污点，污点有可能在 上。题组二（知识网络化）1.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图93甲所示)，置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验。
5、请分析回答：(1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是_。(2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_作用。(3)图乙是对叶片脱色的装置，正确的是_，图中标号_代表的是酒精。(4)脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成_，脱色后的叶片呈现的颜色是_。(5)在脱色后的叶片上滴加碘液，图甲中_ _部分变蓝，说明该部分含有_。(6)通过该实验可以得出的结论是_是绿色植物进行光合作用的条件。2.科学探究是研究生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证,才能得出正确的结论。下列为探究植物生理活动实验装置图。请根据下图及日常所积累的知识回答问题。(1)
6、甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行23小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了 作用。(2)打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，能够验证光合作用所需的原料是 。(3)乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有 。(4)丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊,此装置和实验现象验证的是 。3.下图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，请据图回答：（1）请写出该实验操作
7、的正确顺序是 。（2）步骤2中滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察叶片见光部分 ，(填“变蓝”或“不变蓝”)。说明有 产生。（3） 实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是： 。（4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（5）小明穿的裤子不小心沾上了绿色草汁，根据实验原理，用下列哪种液体清洗效果最好 。（填字母） A.自来水 B.酒精 C.肥皂水 D.沸水题组三（链接与反思）1.为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如下图所示，请分析回答。（1）如何排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响？ 。你的方
8、案利用了天竺葵的哪项生理活动？_ （2）将实验装置放到阳光下照射46小时后，同时摘下叶片N、M，利用 进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。（3）叶片N绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明 _；叶片N绿色部分和叶片M绿色部分的结果比较，可以证明 _。 叶片N遮光部分和未遮光部分的结果比较，可以证明 。（4）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片N、M绿色部分的实验结果比较，则可以证明_ _。2.为了探究“肉汤变质的原因”，小伍同学做了如下的实验。将甲、乙、丙三套装置分别连接好，分别用酒精灯加热至肉汤沸腾15分钟，然后将甲、乙装置放在室温为25的环境中
9、，丙装置放入冰箱中。三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质。请据此分析：（1）将装置中的肉汤煮沸的目的是_。（2）乙装置中的肉汤未变质的原因是（ ）。A室温保持在25 B弯管阻挡了细菌进入肉汤中C选用的肉比甲的好 D没有空气进入乙试管内（3）这个实验说明了肉汤变质的原因是_。（4）甲、丙组对照实验中控制的变量是_。3.小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盒放入温水锅中。为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答：(1)酵母粉中含有酵母菌，它的
10、营养方式是_，它与细菌的细胞相比，其结构的最主要区别是_。(2)分析上面的过程，小芳不成功的原因是_。(3)小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？请针对这一问题作出假设_。(4)小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大(如图所示)。瓶内液体冒出的气体是_。小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来_。4. 某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：（1）该小组同学将馒头切成碎屑
11、并充分搅拌，只是为了模拟_(2)鉴定淀粉所特有的化学试剂是_(3如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_；变蓝的是_号试管，其原因是_（4）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是：_；观察到3号试管的实验现象是_（变蓝、不变蓝）。（5）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：_，最后出的结论是_5. 在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答：培养皿（组别）甲乙丙丁场所阳光下阳光下黑暗中 阳光下温度（度）232323 5纸巾干湿状态潮湿干燥潮湿
12、潮湿发芽率90%090%0（1）上表的实验设计中共包含了_组对照试验（2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用_ _构成对照试验提出的探究问题是_（3）培养皿放入一定数量种子而不是1粒，目的是_（4）甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是_（5）若加入适量营养液继续培养，几周后幼苗生长最好的是_组幼苗是有种子萌发而来的（6）乙组和丁组能形成对照实验吗？为什么？6. 张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了如图所示装置广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行光合作用，消
13、耗瓶内的_，对实验结果产生干扰（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得_-，表明植物呼吸作用释放的_与澄清石灰水发生了反应（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴加碘液，结果发现叶片_-（填“变蓝”或“不变蓝”，原因是_（4）该实验设计的不足之处是_7. 请你完善探究实验，并回答问题。西瓜是夏季的时令水果。小明同学发现，切开的西瓜在室温下放上一两天，瓜瓤可能变质，但很难看到西瓜籽发芽，而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发。小明把这个现象跟同学进行了讨论，有的同学认为瓜瓤中温度不适宜，有的同学认为是没有充足的空气，小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发
14、的物质。为此小明设计探究实验提出问题：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗？作出假设：_。实验器材：成熟西瓜1个，清水，培养皿2个，餐巾纸若干，烧杯，小勺等。实验步骤：将西瓜切开，取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁，待用；取培养皿两个，分别标上A和B；在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽；在A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁，B培养皿内的餐巾纸上洒等量的清水；培养皿放在室温下，定期分别洒西瓜汁、清水，保持纸巾湿润；一段时间后观察西瓜籽的萌发情况，并记录。图Z813结果预测与预期结论：若培养皿A中种子没有萌发，培养皿B中种子多数萌发，由此推出实验结论：_。问题讨论：这个实验的变量是_。为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？_。如果培养皿A、B中西瓜籽都有萌发的，则说明小明的推测是_。第 11 页
