1、五年级下册语文第三课白杨生字 五年级下册语文第三课白杨生字1 【伞】读音：sn巧记：全上边，平下边;雨天热天，人在下面。字义：挡雨或遮太阳的用具，可张可收 像伞的东西组词：雨伞 遮阳伞 灯伞 降落伞造字：象形法造句：太阳火辣辣的，你出门要带一把遮阳伞。笔顺： 上部撇捺伸展，角度协调;下部点、撇呼应，横略长。2 【抚】读音：f巧记：“无”前有手(扌)，安慰在心。字义：轻轻地按着 慰问组词：抚摸 抚恤 百般抚慰造字：形声法造句：母亲用温柔的手抚摸着孩子稚嫩的脸庞。笔顺： 左窄右宽。左部略高;右部竖弯钩圆润有力。字歌：用手去抚摸 有草真荒芜 有女真妩媚 有广是堂庑3 【晰】读音：x巧记：分“析”一“
2、日”万事明。字义：明白，清楚组词：清晰 明晰造字：形声法造句：我们家电视的图像很清晰。笔顺： “日”窄短;“”撇、点协调，“斤”横短竖长。字歌：雨水淅沥沥 有虫是蜥蜴 日出看清晰 皮肤很白皙4 【疆】读音：jing巧记：“土”“弓”射“三”箭，落在二“田”边。字义：指新疆 边界，疆界组词：新疆 边疆 疆域 疆土 疆场造字：会意法造句：解放军战士日夜守卫着祖国的边疆。笔顺： 左窄右宽。“”的第一笔横不宜长，中间横稍长。5 【绍】读音：shào巧记：绝(纟)招(召)前后。字义：接续，继续 指浙江绍兴组词：介绍 绍介 绍酒 绍兴酒造字：会意法造句：通过他的介绍，我知道了这款手机的功能。
3、笔顺： “召”的“刀”取斜势，“口”形扁，呈倒梯形。6 【陷】读音：xiàn巧记：阶前(阝)放焰火(臽)。字义：掉进，坠入，沉下 凹进 设计害人组词：陷入 两眼深陷 诬陷造字：形声法造句：读完这个故事，我陷入了沉思。笔顺： 左窄右宽。“臼”撇短，两横居中略分开。五年级下册语文第三课白杨重点白杨这篇课文运用借物喻人的写法，先写白杨高大挺秀，适应性强、生命力强的特点，借以表达爸爸扎根边疆、建设边疆的宏伟志向。同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任，他相信孩子们一定会像小白杨一样，迎着风沙茁壮成长，成为建设边疆的生力军。文章概述这是一篇讲读课文，讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在
4、戈壁滩的白杨，借以表达自己服从祖国需要;为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿。文章结构第一段：这一段从开头到“每隔几秒钟”，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。讲的是列车在茫茫戈壁运行，窗外不时闪过白杨的身影。第二段：这一段从“一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神”到“它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”讲的是爸爸在向孩子们介绍白杨的特点。第三段：这一段从“爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?”到“这儿需要它们，它们就在这儿生根了。”讲的是爸爸在借白杨表白自己的心。第四段：这一段即最后一自然段，主要讲的是爸爸看到白杨树的身边有几棵小树成长起来了，嘴角浮起了一丝微笑。五年级下册语文
5、第三课白杨课文车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞!”“你看它多直!”妹妹分辩着。“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”爸爸的微笑消
6、失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。第 6 页
