1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课 时春天的雨点61.认识9个生字；会写7个生字；掌握多音字“调”；理解“竭力、渴望、朦胧、消融”等词语在课文中的意思。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。蒙古袍：是蒙古族的传统服饰。蒙古袍从材料、工艺、款式到穿着方式及使用过程都体现了本民族的风俗特点。首饰、长袍、腰带和靴子是蒙古袍的4 个主要部分，妇女头上的装饰多用玛瑙、珍珠、金银制成。元代是蒙古袍的发展期，清代是蒙古袍部落特色的形成期。蒙古袍是蒙古族传统文化的精髓之一，2004 年被列入国家民族民间保护工程试点项目，2008 年被列入国家级非物质文化遗产名录。相关资料号左窄右宽，右部长竖要垂直
2、。ho我会写忍左窄右宽，右部长竖要垂直。rn嗓左窄右宽，右部长竖要垂直。sn哑左窄右宽，右部长竖要垂直。y印左窄右宽，右部长竖要垂直。yn扭左窄右宽，右部长竖要垂直。ni睬左窄右宽，右部长竖要垂直。ci跪竭偏调蒙萌蓬gujipintiomng mng png我会认竭力 绽开 朦胧ji zhn易读错字 mng调tio（调解）dio（调查）号ho（小号）ho（号啕）多音字游荡：拱出：竭力：沙哑：发誓：疲劳：理解词语闲游；闲逛。向上或向前推，顶。造句：小羊的头上拱出两个小犄角。尽力地。(嗓子)发音困难，声音低沉而不圆润。庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。造句：他们发誓一辈子都做好朋友。因体力或
3、脑力消耗过多而需要休息。抑制：朦胧：答理：消融：萌发：蓬勃：压下去；控制。不清楚；模糊。对别人的言语行为表示态度(多用于否定式)。(冰、雪)融化。造句：在温暖的阳光照耀下，枝头的冰雪渐渐开始消融。比喻事物发生。繁荣，旺盛。第一部分（第1-5自然段）留下补课。写上课时达丽玛不专心听讲，老师要她放学后留下来补课。第二部分（第6-14自然段）补课情景。写乌罕娜给达丽玛补课的情景。第三部分（第15-20自然段）冒雨回家。写乌罕娜老师冒雨送达丽玛回家的经过。第四部分（第21、22自然段）回报老师。写第二天早上，雨还在下着，达丽玛早早地来到老师家的门前，接老师一起去学校。读到这里，我们可以体会到乌罕娜是一
4、位热爱学生、热爱教育事业、认真负责、辛勤地忘我工作的老师。读了这篇课文，我们可以体会到乌罕娜是一位怎样的老师？文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。1在带点的字正确的读音下画“”。溜号（li li）调皮（dio tio）蒙古（mng mng mng）犄角（j q）2看拼音写词语。ni shn sng zi sh y l ci rn zh jio yn沙 哑理 睬脚 印忍 住扭 身嗓 子3我会照样子写词语。(1)绿茸茸（ABB）：_(2)绵绵春雨（AABC）：_4在括号里填上合适的词语。（）的眼睛（）的面容（）的表情 （）的草地（）的雨伞（）的雨丝黑溜溜善良认真绿茸茸鲜红细细白茫茫红彤彤金灿灿源源不断彬彬有礼井井有条5按要求写句子。（1）达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？（反问句变陈述句）_（2）老师的身影消融在绿蒙蒙的原野里。（缩句）_（3）达丽玛的笑脸像绽开的花朵。（仿写比喻句）_达丽玛站起来，她不能听到老师提出了什么问题。身影消融。学校里的梧桐树像一把撑开的绿绒大伞。
