1、一年级语文上册期末试题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 （时间：60分钟 总分：100分）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概
2、念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 题号“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，
3、“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一二三四五六七八九十总分得分阅卷人一、我会填。看图，给音节补上声母。（8分） _ _ _ _io _二、我会看拼音，写词语。（20分） n pn z j sh bn dn x yng xn ni yn p mo fng y r m bi yn三、我会比。比一比，再组词。（16分） 两（ ） 年（ ） 里（ ） 几（ ）21世纪版权所有 雨（ ） 牛（ ） 果（ ） 儿（ ）21 用（ ） 今（
4、 ） 生（ ） 足（ ） 月（ ） 巾（ ） 升（ ） 走（ ）四、我会判断。给正确的字打上“”。（6分）一（只 条）小鱼 一（个 朵）白云 一（本 块）书一（只 头）小狗 一（片 条）小河 一（棵 个）苹果五、我会写反义词。 （12分）黑-（ ） 出-（ ） 来-（ ）上-（ ） 多-（ ） 左-（ ）多-（ ） 短-（ ） 右-（ ）入-（ ） 去-（ ） 大-（ ）六、我会连。照样子，连一连，再读一读。 （8分） 弯弯的 星星 红红的 草儿 宽宽的 月儿 绿绿的 云儿闪闪的 马路 蓝蓝的 天空 高高的 个子 白白的 脸儿七、我有好记忆。按课文填空。（10分）1、床前明 光，疑是 霜。2、
5、山那边风景很美， 看吧。3、江南 乡， 竹排画中游。八、课外你背古诗和弟子规了吗？连一连。 （7分）朝起早，夜眠迟。 心眼口，信皆要。借人物，及时还。 老易至，惜此时。读书法，有三到。 人借物，有勿悭。千门万户曈曈日 羊有跪乳情。不敢高声语， 待到雪化时鸦有反哺义， 恐惊天上人要知松高洁， 早把新桃换旧符九、我会写句子。（6分）1、我家有 。2鱼儿在水中 。3、 爱 。十、我会读儿歌回答问题。（7分）xin jio sh m ma 香 蕉 树 妈 妈，g zi go yu d 个 子 高 又 大，shng xi png w wa 生 下 胖 娃 娃，zhng de xing yu y 长 得 像 月 牙，cng xio shu l shu 从 小 手 拉 手，xing d b fn ji兄 弟 不 分 家。 1、香蕉树妈妈长得什么样？用线画出来。2、儿歌中说谁长得像月牙，从小手拉手？用（ ）括出来。3、读儿歌，我看到了三拼音节，用 画出来。一年级语文上册期末试题答案一、m sh f b t二、公平 自己 书本 东西 用心 牛羊 皮毛 风雨 耳目 白云三、略。组对就得分。四、条 朵 本 只 条 棵五、白 入 去 下 少 右 少 长 左 出 来 小六、略七、月 地 上 自 己 去 米 小 小八、略九、略十、略
