1、 一年级期末冲刺复习拼音专项练习一、在正确的拼音后画“” j( ) k( ) qu( ) x( ) ju( ) ku( ) q( ) xu( )二、 好朋友手拉手j-( ) k-u( ) q-( )j-i( ) x-( ) h-u( )三、读一读，按要求分类写下p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 声母： 韵母： 整体认读音节： 四、我会默写。前鼻韵母 后鼻韵母五、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“”。xi( ) shi( ) ni( ) han( )xe( ) shu( ) nu( ) hun( ) qu( ) bi( ) li(
2、 ) zho( )qe( ) ba( ) le( ) zhu( )六、照样子填空。b（ b ） zh( ) x（ ） du( ) n（ ）hu( ) q（ ） zu( ) b（ ）（ bi）q( )qu （ ）-( ) x b-( ) xun（ ）jn( ) qiq( ) l（ ） ( )nmn（）u xio( ) jun( )-( )-( )七、 我能在整体认读音节下画“”。（12分）sh zi yun zh b y sn wgu sh yy sn bi yn w gu zh zi s gu八、把下面音节的声母写在（ ）里。co ( ) hi ( ) zhu ( )ru( ) xing( )
3、 yng ( )九、写出下面音节的韵母。Ki ( ) xu ( ) j ( ) mn ( )qu ( ) jng ( ) h ( ) jn ( )ku ( ) zhng( ) q ( ) l ( ) 十、写出音节中的声母、或韵母。（8分）（1）shu的韵母是( ) h的韵母是( )（2）zho的声母是（ ） ru的声母是（ ）十一、写出由下列单韵母可以组成的复韵母。（8） o e i u 十二读拼音，把下面音节组成一句话。（6）(1) tn xu hu hu zi(2) i xio mo ch y(3) mm x y fu i (4) zi d j m dd十三、读拼音，用“”画出三拼音。 h
4、u d hu ji zu y wn 十四、我会连。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。竹子 拖地 日出 玻璃 读书tu d r ch zh zi d sh b li “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
