1、第2课时【教学目标】1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义并能简单口头运用。2. 学习使用呆单元重点句型及表达。3. 鼓励学生大胆发言及表达。【教学重点】1. 在学习了单词的基础上进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话,侧重句型学习，以交际对话和课外拓展为重点。2. Lets make a home library.让我们做一个家庭图书馆吧。【教学方法】游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动， Group-work多人小组活动，多媒体辅助教学。【教学难点】如何让学生在课堂上学会并能在生活中灵活运用句 型:Lets make a home library. These
2、 are all books about science. Lets put them on this shelf.【教学准备】课件、照片素材、音频文件、单词卡片及教学道具。教学过程批注Step 1: Warming-up1. Greeting.2. T: The home library is very good. Do you like it? 播放Part 3录音，学生跟读模仿并展示。Step 2: Presentation1.由示Part4的图片。Eg: Heres a book about science. Lets read it. Now, practise in pairs.
3、Then show.2. T: Can you find the books about art and computers? Turn to Page 20 and read Part 2. Lets find the answers!Step 3: ProductionAsk the students to draw their bedrooms, then introduce their bedrooms in groups.A: Where are the clothes?B: They are on Shelf A.A: Where are the toys?B: Theyre on
4、 Shelf E.Step 4: Homework听读并试着背诵课文。【板书设计】Unit 1 Lets make a home library.Where are the books about, please?Theyre on Shelf.【教学反思】1.本课从单词的引入、操练再到巩固，始终坚持词不离句的原则，在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词学习，又熟悉了句型，为扩展部分的运用奠定了基础。2.英语课堂教学要体现在“动”字上，“动”则灵”，则“活”，则 “成”，课堂要尽量做到老师启动，师生互动，学生主动。以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。3.应当让学生利用板书进行课文的复述练习，这样才能更好地巩固本课的重点句型。
