1、每当新学期来临，每当我们手捧崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又激动的。是啊，一本本教科书将开启新的智慧之旅。然而，在解放前，在险恶的战争环境里，要想得到一本教科书是多么不容易呀！要付出巨大的代价，甚至流血牺牲。课文导读自读课文，读后谈谈你体会到了什么，有什么疑问。说说为什么文中的教科书是“珍贵的教科书”。1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。分段学文没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本教科书啊！1.读课文，体会延安
2、小学的同学们是怎样学习的，试填写下表。学习时面临的困难克服困难的方法我们有什么不同2.对照表格，谈一谈自己的感受。没有桌椅坐在地上，把小板凳当桌子有桌有椅没有黑板用锅烟灰在墙上刷一块有黑板（移动黑板、多媒体）没有粉笔用黄土块代替有粉笔（粉笔头乱丢）没有书？有书（在书上乱写乱画）一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”听了这个 振奋人心的消息，我们高兴得跳了起来。“书还在印刷厂呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一人和我一块去把书取回来。”“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。最后决定，我跟指导员去印刷所取书。分段学文1.
3、有感情地朗读课文，体会红色字体的词语表达的感情。2.根据课文内容，用“因为所以”的关联词语造句。3.朗读比赛，看看哪组同学最能读出延安小学学生们渴望有书的心情，读出张指导员、“我”、同学们的激动、高兴的心情。分段学文“快卧倒”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了等我醒来，发现自己头部受伤了。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，只是被鲜血染红了。我扑到指导员身上大声地喊叫：“指导员，指导员”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书书”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇
4、头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习将来”分段学文1.找出张指导员负重伤的句子，从这些句子中，你有什么感受？2.从“完整无缺”这个词语，你可以体会到什么？分段学文3.朗读比赛，听听哪组同学的朗读最能表达出当时的情景。多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。分段学文1.为什么说教科书是“用生命换来的”？2.“指导员没有说完的话”指什么？如果指导员当时没有牺牲，他还会继续说些什么？1.“快卧倒”2.“就什么也不知道了”3.“指导员，指导员”4.“书书”5.“你们要好好学习将来”把课文中带有省略号的句子画下来，体会省略号的不同用法。拓展延伸你想对文中的张指导员和延安的孩子们说些什么？作 业1.认真书写本课的字词。2.搜集战争期间反映儿童学习、生活的故事读一读。
