1、人民教育出版社 三年级|下册第一单元 第三课荷花人民教育出版社 三年级|下册课文导入美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衬衫，绿裙水中漾。谜底（荷花）猜谜语人民教育出版社 三年级|下册课文导入用自己的语言和掌握的词语来描绘自己看到的画面。亭亭玉立婀娜多姿荷花的叶子叫荷叶，又叫莲叶。荷花也有果实，叫莲蓬。人民教育出版社 三年级|下册学习目标1.认读、书写本课生字；2.理解课文内容，解答课后问题。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美语言。人民教育出版社 三年级|下册字词积累hilinpngzhngf荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀仿佛 shangpinqngtngpio衣 裳 翩翩起舞 蜻蜓
2、随风飘动人民教育出版社 三年级|下册字词积累荷花清香莲蓬碧绿破裂仿佛舞蹈饱胀蜻蜓衣裳姿势赶紧挨挨挤挤翩翩起舞我会读人民教育出版社 三年级|下册课文讲解自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话中说荷叶又多又密的词是（），表示荷叶颜色的词是（），写荷叶形状的词是（）。挨挨挤挤碧绿大圆盘读句子，再填空人民教育出版社 三年级|下册课文讲解白荷花在
3、这些大圆盘之间冒出来。“冒”用得真好形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛_。这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛一位亭亭玉立的少女。想一想，说一说人民教育出版社 三年级|下册课文讲解有的才展开两三片花瓣儿。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解发挥想象：我们还可以怎样描荷花的不同样子？有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那
4、儿一样。有的荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂，好像在晒着温暖的太阳。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的，不肯把娇美的脸全露出来，也很美
5、。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。为什么说是一幅活的画？人民教育出版社 三年级|下册课文讲解过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为荷花太美了，“我”沉醉其中，达到了忘我的心境。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想什么？人民教育出版社 三年级|下册课堂小结荷花是一篇写景记叙文，写“我”去公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。人民教育出版社 三年级|下册课堂练习1、找有关描写荷花的文章读一读。2、写一篇赞美花的文章。
