1、专题1一 百家争鸣图片导入诸子百家推进新课何谓“百家争鸣”？问题情境教师讲解指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。“百家”:是泛指，意为数量多，主要分为儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。“争鸣”:指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。推进新课2500年前的文化地图为什么会在春秋战国时期出现思想如此活跃的局面呢？推进新课1、经济：2、政治：3、阶级关系：4、思想文化：井田制崩溃，封建经济迅速发展周王室衰微，士大夫崛起从“
2、学在官府”到“学在民间”“士”阶层的活跃和受重用社会大变革一定历史时期的思想文化，是一定历史时期的社会现实的反映，即社会存在决定社会意识。根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。推进新课当时出现主要学派有哪些？他们的代表人是谁？问题情境教师讲解（一）儒家孔子、孟子、荀子（二）道家老子、庄子（三）法家韩非子（四）墨家墨子推进新课材料一1.子曰：“仁者爱人。”2.子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”3.子曰：“有教无类。”4.子曰：“温故而知新,可以为师矣。”5.子曰:“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。”材料二：“苛政猛
3、于虎”材料依据材料、结合教材总结孔子的思想学说？推进新课孔子的思想主张领域主要内容思想学说政治思想“仁”（核心）和“礼”“为政以德”（民本）“敬鬼神而远之”教育思想有教无类、因材施教、全面发展推进新课孔子的仁政思想内容是什么？它的作用有哪些？问题情境教师讲解“仁”是孔子思想的核心。内容：仁者爱人，己所不欲，勿施于人；主张以爱人之心和谐社会人际关系；以德治民，反对苛政暴政；克己复礼为仁。作用：有助于调解与和谐人际关系，稳定社会秩序；抑制统治者的暴政,缓和矛盾，体现民本思想。推进新课如何认识孔子学说中的“礼”？问题情境教师讲解内容：维护周礼，贵贱有序，克己复礼。实质：维护奴隶制等级秩序评价：维护奴
4、隶制等级秩序,具有保守性。有利于建立有序社会。推进新课“孔子的学说在他生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了公元前2世纪，孔子学说被宣布为帝国的官方教义，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后，也就是1911年满族王朝覆灭为止，孔子学说一直在中国居统治地位。”-美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的全球通史材料 依据材料，谈谈孔子在国内外产生了什么影响？推进新课祭孔大典世界看孔子联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子：“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”孔子在汉城孔子在柏林法国思想家伏尔泰家中挂着
5、孔子画像，以示崇敬。伏尔泰甚至自喻是“孔门弟子”。儒家思想在新加坡影响很大。在修己爱人、诚信谦和、廉政公平、高度文明等方面，都体现了儒家思想的影响，特别是在中、小学教育方面的影响更大。推进新课推进新课孔子思想的影响力表现在哪些？我们该如何对待孔子的思想？问题情境教师讲解国内:开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的正统思想，也成为我国传统文化的主流思想。国外:孔子的思想飘洋过海，影响深远。孔子思想是我国传统文化的主体内容，应该取其精华，弃其糟粕，加以批判的继承，特别是对当今社会的有效成分，应予以借鉴。推进新课孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻”。天时不如地利，地
6、利不如人和。孟子公孙丑富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子滕文公老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子梁惠王下材料材料反映了孟子的什么思想？推进新课主要思想：提出四种道德规范：仁、义、礼、智；大丈夫应该“富贵不能淫，贫贱不能移动，威武不能屈。”仁政：提出“政在得民”，反对苛政；民本：提出“民贵君轻”；伦理观：主张“性本善”。教师讲解评价：继承和发展了孔子的儒家思想。代表新兴地主阶级利益，有利于缓和阶级矛盾，促进生产发展，具有进步意义，影响深远。推进新课故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。天行有常
7、，不为尧存，不为桀亡。君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。荀子材料材料反映了荀子的什么思想？推进新课（1）主要思想哲学：“天行有常”、“制天命而用之”等唯物思想学习的最高目标是把握“礼”民本思想：君舟民水人性论：性恶论主张“礼法并施”，治国应以礼教为主（2）贡献：广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。教师讲解孔子孟子荀子同仁的思想爱人仁政仁义民本思想为政以德民贵君轻君舟民水异人性论性相近性善论性恶论比较孔子、孟子、荀子思想的异同推进新课老子，又称老聃、李耳，字伯阳，是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人。被唐朝帝王追认为李姓始祖，老子乃世界文化名人，世界百位历史名
8、人之一，存世有道德经（又称老子），其作品的精华是朴素的辨证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。在道教中老子被尊为道祖。推进新课推进新课材料一：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏,孰知其极（最后的结果）？材料二：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。材料三：小国寡民。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。材料材料反映了老子的什么思想？老子的哲学思想和政治主张领域主要内容思想学说哲学思想“道”是万物的本源朴素辨证法思想政治主张“无为而治”、“小国寡民”庄子继承并进一步发展了老子的思想，他
9、主张天道与自然无为，提出“齐物论”崇尚自然，追求精神自由。影响：老庄所代表的道家思想崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。推进新课学派代表主要内容法家思想李悝奖励耕战、严刑峻法。商鞅废旧制度、奖励耕战、加强中央集权等。韩非子法家思想集大成者，将法家理论系统化，主张加强君主集权，厉行赏罚，奖励耕战，主张“事异则备变”。墨家墨子兼爱、非攻、尚贤、节葬、节用；在认识论和逻辑学贡献。推进新课推进新课结合韩非思想分析为什么说法家思想是战国时期最“有用”的思想？问题情境教师讲解厉行赏罚，奖励耕战（法治观）“事异则备变”（改革观）加强君主集权（集权观）适应了地主阶级建立新
10、政权的需要适应了社会大变革的需要适应了地主阶级兼并战争的需要推进新课百家争鸣局面形成的意义？问题情境教师讲解1.形成中国的传统文化体系，奠定了中国文化的基础；2.此后两千多年的思想文化大都可以从诸子百家中找到源头；3.是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和后来社会的发展,起了巨大的推动作用。4、具有现实意义：当代中国领导人倡导的“以德治国”、“以民为本”、“和谐社会”的思想，是儒学在当代中国政治理念中的新体现。本课小结百家争鸣原因主要学派及思想意义儒家：孔子 孟子 荀子墨家：墨子道家：老子庄子法家：韩非子社会大变革奠定基础影响深远当堂达标1.春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替
11、百姓打算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这一家是（）A儒家B法家C道家D墨家C当堂达标2全世界75位诺贝尔奖获得者于1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途。他们竟然得出一致的结论，认为21世纪，人类如果要过和平幸福的生活，都应该回到2540年前从中国的孔子那里去寻找智慧。他们从孔子那里寻找的“智慧”是A“是非之心”，人皆有之（）B 制天命而用之”C“己所不欲，勿施于人”D“人之性恶，其善者伪也”C当堂达标3 在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确政府最终还是要依靠被统治者的默认。”此处孟子的“一个思想”具体是指（）A制天命而用之B“民贵君轻”，统治者要实行“仁政”C兼相爱、交相利D 加强中央集权，防止人民反抗B
