1、一年级上册语文园地五教学设计教学目标： 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。 2、辨认六组形近词，并正确书写。 3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。 4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。教学重点：让学生仔细观察，辨认形近字。教学难点：了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。正文： 语文园地五教学目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。2、辨认六组形近词，并正确书写。3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。教学重点：让学生仔细观察，辨认形近字。教学
2、难点：了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、我会认。1、自己读读这些字。（不认识的字查查生字表）2、检查读，订正。3、想想每组字在字形上有什么特点。4、小组内互相读读问问。5、用卡片变顺序抽读。二、我会读。1、介绍游戏方法：又快又准确地读出水果后面的词语，读对了就能得到一张水果贴图。2、同桌练读，小组练读。3、做游戏，教师适时正音。(指名选读，小组选读，男女生分别选读)三、比比写写。1、【课件出示】出示12张生字卡，指名读，开火车读。2、游戏：在这12个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找到他们？（1）请6名学生分别上台找一找，把找
3、到的字卡摆在一起。（2）四人小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？（3）全班交流。3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？4、指导书写。第二课时一、读句说句比赛（读读说说）1、指导读句子。（1）出示三句话，教师范读。（2）指名读。2、找找这三句话的共同点。（1）读了这三句话，你发现了什么？同桌讨论，全班交流。（2）同桌互相读读、问问。3、说句子比赛。（1）小组合作，用“吗、呢、吧”分别说句子。（2）以小组为单位进行比赛。（3）评议。二、朗读比赛。1、【课件出示】教师范读天上的小白羊，学生边听边想象。2、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音。3、小组合作学习，互帮互学。4、指导朗读。5、朗读比赛。6、扩展训练。（1）讨论：天上的白云有时象成群的小白羊，有时又象什么？（2）全班交流。三、作业设计。1、给下面的字加部首成新的字，再组词。巴（ ）（ ）主（ ）（ ）羊（ ）（ ）子（ ）（ ）见（ ）（ ）京（ ）（ ）2、把下面的几个词排列成一句话。1、我 洗 学会 手绢 了2、自己 我 上学板书设计：
