1、1教学目标 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。观察内容的选择，我本着先
2、静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我
3、加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样
4、，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2、学生用亲切的声音演唱。来源:ZXXK与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 3、感受四分音符与八分音符节奏。教学重点：来源:ZXXK
5、1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。来源:2、用亲切的声音歌唱。3、用节奏“xxx”和“xx”说名字2学情分析 节奏动作3重点难点 1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。2、用亲切的声音歌唱。3、用节奏“xxx”和“xx”说名字4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】你的名字叫什么 一、创设情境，导入新课师：“同学们，大家好！从今天起你们的音乐课就由我来给大家上了，大家想认识老师吗？”生：“想！”师：“今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我叫X X”（教师在黑板上贴出节奏卡片X X |XX X）现在同学们认识老师了，可是老师还不认识你们，接下来就请同学
6、们自我介绍一下吧！” 学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫xxx，我叫xxx。教师唱出：你的名字真好听！二、感受欣赏，学唱歌曲1、教师播放录音你的名字叫什么，学生聆听，并模仿，与同学间互相认识。师：“同学们听到这首歌在唱什么了吗？我们现在再听一遍，看看歌中还有什么其他的声音？”2、教师第二次播放录音你的名字叫什么来源:学,科,网生：“拍手的声音！”师：“对了！我们一起来模仿一下歌中拍手的声音吧！”师生一起拍手，教师引导学生看黑板的节奏“X X |XX X”。把节奏说成歌词，说出自己的名字：“我叫XX X，我叫XX X”教师唱出最后一句：“你的名字真好听！”3、练习节奏A、让学生模仿老师的节奏动作
7、。B、让学生用节奏说出自己的名字。C、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”4、和老师一起读歌词。5、教唱部分（1）听范唱，轻声跟着唱。（2）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”（3）让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。（4）师生对唱，生问师答。（5）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。来源:（6）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。三、探索实践，表现作品。同学之间对唱，边打节奏四、拓展延伸，总结反思通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉老师。在你的名字叫什么的音乐声中结束课堂。第 2 页
