1、冀教版冀教版三年级上册三年级上册一综合学习本次口语交际要求同学们先自己制作一幅“树叶贴画”，然后把贴画的内容编成一个小故事，和大家说一说。同学们可以把自己最喜欢的形象制成贴画，然后展开想象编一个小故事。口语交际口语交际一、话题分析1选择自己喜欢的形象来制作一幅“树叶贴画”。最好是在贴画上出现两个形象，这样便于我们编故事。2先以小组为单位给本组的同学们讲一讲。讲故事的时候要有节奏，有感情，语速根据故事的情节恰当地处理。3在小组中选出讲得最好的同学代表本组参加全班交流。大家听过之后要一起评议。评议的时候理由要充分。4别人给自己提出建议的时候要用心倾听，虚心接受，并结合同学们提出的建议再次完善自己编
2、的故事。如果同学们表扬自己，一定不能骄傲。二、方法指导小公鸡和小鸭子的故事小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不着，急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。”三、示例欣赏小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花，可爱的小金鱼。小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一
3、样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡像坐船一样，一会儿就上了岸。小公鸡对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。这次习作是为自己喜欢的小天地画画儿，并且配上文字或写一首小诗。我的小笔头我的小笔头一、习作内容1自然界中的小花、小草、小树、小动物等一切事物，都可以作为写作的内容。2把身心融入大自然，从生活中选取自己喜欢的小天地。3内容要真实、具体，语言要流畅。二、习作要求1你的小天地可以
4、是学校一隅、自家小院、村后小树林、公园一角静下心来，在回忆中感受以往的快乐。2为你的小天地画一幅画儿，配上几句话或写一首小诗。3表达出自己的真情实感。三、思路指导我家的小院虽然不算很大，可是里面有我美好的回忆。小院里有妈妈喂养的小鸡，小院里有爸爸喜爱的小狗。小院里有爷爷晾晒的玉米，小院里有奶奶穿好的辣椒。小院里有圆圆的石桌石椅，小院里有绿绿的小草大树。四、例文展示我家的小院总写小院里有“我”美好的回忆。写出了小院里的事物。我们一家人经常在小院里，吃饭、聊天、赏月、歌唱。我家的小院是我的小天地，我家的小院是我的小乐园。写一家人在小院里的活动。点明主题，写小院是乐园。这首小诗语言简练，内容充实，把
5、“我家的小院”展现在了读者眼前，使读者仿佛看到了小作者一家人在小院里的快乐生活，感情真挚，表达了小作者对小院的喜爱之情。总评：我的采蜜集我的采蜜集用心地去感受，原来自然界中的一切事物都是有感情的！作者借助拟人的修辞手法把自己的感受表达得生动、形象。含义理解：风来无影去无踪，真像在玩捉迷藏的游戏；小路旁的花儿开得那么鲜艳，那么美丽，真像是在嬉笑；雪花慢悠悠地飘落，就像在天空中漫步；雨点落进河里随水流淌，就像在赛跑；鸟儿在森林中叽叽喳喳地叫，声音清脆悦耳，就像在欢唱；树叶在枝头轻轻地摇摆，可不就像在舞蹈吗？像这样的句子还有：花儿在风中笑弯了腰。傍晚六点，烟花在暮色中苏醒。读读背背读读背背笠翁对韵：作者李渔，号笠翁，因此叫笠翁对韵。全书分为卷一和卷二。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口。苍穹：苍天，广阔的天空。注释：笠翁对韵选读天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。lynlqingj晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。chshngchng像这样的对子还有：
