1、上海崇明区09-10学年度九年级语文上册期末试题及答案九年级语文第一学期期末质量抽查试卷一、文言诗文(42分)(一)默写(1 8分)1、我寄愁心与明月，? 。(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)2、 ，小桥流水人家。(天净沙。秋思)3、了却君王大卜事， (破阵子为陈同甫赋壮词以寄)4、 ，人约黄昏后。(生查子元夕)5、野芳发而幽香， 。 (醉翁亭记)6、吾视其辙乱， ，故逐之。(曹圳论战”)（二）阅读下面的诗，完成7-8题(4分)青玉案元夕东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。7、
2、词中“鱼龙舞”的意思是 (2分)8、下列对诗词的理解不恰当的是 。(2分)A、上阕侧重写景，下阕侧重写人。“那人”形象便是寄托着作者理想人格的化身。B、 “更吹落，星如雨。”主要运用夸张手法，把那种焰火交织的景象描绘得形象奇异。C、“暗香”指那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子。D、这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形成鲜明的对比，突出了后者的可贵。(一)阅读下文，完成9-11题(8分)岳阳楼记若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，
3、上下大光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟大!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其名，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必口“先天下之忧而忧，后大下之乐而乐”欤!噫!微斯人，吾准与归?9、本文作者是北宋政治家、文学家 。(2分)10、用现代汉语翻译下面的句子。(3分)微斯人，吾谁与归? 。11、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是(3分)A、批评“以物喜、
4、以己悲”的两种人。B、表达了“古仁人”“不以物喜、不以己悲”的思想情感。c、表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而尔”的政治抱负和生活态度。D、表达了自己的这种远大抱负无人理解的孤寂与愁苦。（二） 阅读下文， 完成12-15题 （12分）唐太宗论止盗上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。肤当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民农食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。选白司马光资治通鉴注释： 上：皇上，这里指唐太宗。 晒：微笑。徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 升平：太
5、平。12、解释下列句中的加点词(4分)(1)故不暇廉肚耳 故：(2)使比农食有余 使：13、用现代汉语解释下面的句子，注意加点词的含义(2分)或请重法以禁之，上哂之曰14、唐太宗“止盗”采用的方法是“ 、 、 ”（3分)15、从唐太宗和群臣们不同的止盗方法中可看出他是个 的君土。 (3分)二、 现代文(48分)(一)阅读卜文，完成第16-21题(22分)字，你今天写了吗?（1）您有多久没用笔写过文章了?您有多久没给钢笔灌过墨水了?还记着写字时胸口与桌子之间要有一拳宽吗?（2）自从文本处理电机化、办公无纸化以来，在相当多的领域中，用笔写字已经被用键盘敲字取代。写字写字，当“写”不在了，“字”该何
6、处?(3)以前上学时老师常说，字是一个人的第二张睑。现住，电脑把这“第二张脸”毁得差不多了。一方面字很难写得漂亮，一方面过去上学的积累难以阻止提笔忘字的频繁出现。(4)有人曾给搞文字工作的人做了一个测试：用笔写“喷嚏”二字。结果10个人当中只有1个人正确地写出了“嚏’，字。因为在电脑上打字，根本无需记住‘‘嚏”的右边怎么写。电脑使得我们对文字结构、笔画先后不再有敏感。(5)用笔写字与电脑输入的交锋，往深里说也算是民族性和现代性的冲突。100多年来，我们的文化一直有意无意地处于一种放弃民族性、追求现代性的进程中。这不，越来越多的人根据比尔‘盖茨“1
7、0年后办公将实现无纸化”的预言，认为将来不再需要用笔写字。(6)然而如果深入思考，就会发现这种说法是成问题的。因为纸不过是印刷和书写文字的载体，但是汉字书写却不仅仅是传达信息这么简单。中国人书写文字的行为蕴含着丰富的文化内涵，书写过程也是 中国文化深厚历史积淀的过程。(7)先说说什么是写。写， 说文解字解释为：置物也。诗经?邶风?泉水：“驾言出游，以写我忧。”注：写，除也。可引中出倾吐，倾诉，抒发等义。诗经?小雅中还有：“既见君子，我心写兮。”注：谓我心书写而无留恨也。综台可知， “写’’字的古义为放置物品，后来引申为把心之所想书写下来。（8）书写的是字，每个字都三个部
8、分：字型、字义、字音。在书写文字的过程中，根据音，写出形，想到义，三者和谐统一。西方发明的电脑键盘所反映的、所适应的是拼音文字的性质。在电脑上打字，主要依靠的是汉语拼音为基础的输入法，这样，音形义的结合体被拆散，成为音义结合提，着岂不成了变相拼音文字了？(9)当然，不能否认，信息化的趋势是不可逆的，用电脑书写带来上网便捷与高效，诱惑之人难以阻挡。（10）那么，两方拼音文字对中国文字的这种“技术演变”，将会产生何种影响呢?这需要引起重视。在这里，笔者试着分析一下写汉字的好处。（11）首先，写字具有不可替代的修养价值。电脑打字就是一个机械运动，不管准使，不管怎么使，输出的结果都一样。而汉字书写则是
9、写字者发于脑、形于眼、动于手的结果，与身姿、手形、气韵、心境、情绪、精力等方面有关。一个人的书写水平，往往反映其文化素养和思想情绪。正闪为如此，汉字书法成为一种独特的艺术。许多人都有这样的休会，练习书法对克服浮zào情绪、陶冶情操很好处。电脑则没这作用。（12)其次，写字具有不容忽视的文化内涵。汉字的音形义有密切联系，这是它与时界上其他文字明显不同的地方。如果人们懂得这个字为什么这么写，就会领略它的文化内涵。例如“旦”是太阳从地平线上升起，意思是清晨； “暮”是太阳落入了草莽中，意思是傍晚： “休”是人干活累了，靠在树上喘气，意思是休息写字时容易产生这些联想，从而加强了形象思维能
10、力，而打字就不大能产生这方面的联想。(13)第二，具有一定的方便性。电脑打字不可能完全代替写字，西方用打字机有几百年了，但手写字依然普遍存在。这就好像你会坐下去某地，但是走路的技能不能丢。打字总需要机器、电源，而写字只要笔、纸，后者携带更方便。(14)最后，我希望无纸化不要侵犯，中小学，让我们的下一代在踏入电子化的浪潮前，能拥有牢固的汉字结构意识。(15)记得上小学时，我和一个同学因为写错字被老师罚写每个错字100遍。夕阳西下，金色的余晖洒在教室的窗台上，两个小孩子埋头抄写。其中一个自豪地对另一个说：“我两秒就能写一个字。”-摘自人民日报海外版16、根据拼音写汉字：(2分)浮zà
11、o的 情绪17、第3段中“电脑把这“第二张脸”毁得差不多”的具体表现为：18、仔细阅读第6段，根据文意，选出恰当的词组 (3分)A、体验和展示 B、体验和展现 C、体现和展示 D、体现和展现19、阅读lO一一13段，说说书写汉字与电脑打字的区别。 (6分)20、综观全文，作者的观点是 (3分)A、希望重拾民族性、放弃现代性。B、大力宣扬用笔写字的好处。C、批驳比尔?盖茨“10年后办公将实现无纸化”的错误预言。D、希望中小学生在踏入电子化的浪潮前，能拥有牢闹的汉字结构意识。2l、文章结尾看似多余，实则是作者精心一笔。请从内容、结构两方面，分析其精到处。(4分)内容： ；结构： (一)阅读下文，完
12、成第22-26题(26分)父亲之跪恩叶(1)那年我终于在学校出事了。(2)自从我步入这所重点高中的大门，我就承认我不是个好学生。我来自农村，却以此为耻辱。我整天和班里几个家住城市的同学混在一起，旷课、打台球、看录像、追女生(3)我忘记了我的父母都是农民；忘记了自己是一个多交了3200块钱的自费生；忘记了父亲的企盼。只知道在混混噩噩中无情地吮吸着父母的血汗。 。(4)那晚夜色很黑，我们几个又一次窜进了街上的录像厅。当我们哈欠连天地从录像厅出来时，已是黎明时分，想不到偷偷摸摸回学校时被教务处的李处长逮了个正着。(5)第二天，我被通知开除学籍。这个消息让我五雷轰顶。傍晚时分，父亲赶来了。他一句话也没
13、有说，只是默默地看着我(6)父亲坐在校园的一块石扳上喘着气。这飞来的横祸已将他击倒，他彻底绝望了。(7)他把一生的希望都寄托在儿子的身上渴望儿子能出人头地，然而那一刻，我哭了，无声地哭了，眼泪流过我的腮边，流过我的胸膛，流过我的心头。(8)晚上，父亲和我挤在宿舍的床上。半夜，一阵十分压抑的哭声把我惊醒，我坐起来，看见父亲把头埋进被子里，肩膀剧烈地耸动着。天啊，那压抑的哭声在凄历的夜雨中中如此绝望，如此凄凉(9)早晨，父亲的眼睛通红。一夜之间，他苍老了许多。像作山重大决定似的，他对我说：“儿啊，一会儿去李处长那里，爹让你干什么就干什么，你能不能上学，就看这一次啦。”说着，爹的声音哽咽了。我的眼里
14、，也有一层雾慢慢升起来。(10)当我和父亲来到李处长的办公室时，他很不耐烦：“你带回家吧，学饺不要这样的学生!”就在我羞愧地低下头时，突然，父亲扬起巴掌，对我脸上就是一记耳光。这耳光来得太突然，我被打蒙了。我捂着脸看着父亲，父亲又一脚揣在我的脚上，“你这个不争气的东西，给我跪下”我没有跪，而是倔强地看着父亲。(11)这时，我清楚地看到：我那50多岁的父亲，向30多岁的李处长，缓缓地跪了来亲爱的父亲呀，当年你被打成黑五类，你对我说你没有跪；你曾一路讨饭到河北，你没有跪：你因为儿子上学而借债被债主打得头破血流，你仍然没有跪；而今天，你为了儿了的学业，为了儿子的前途，你跪了下来!我“扑通”一声跪倒在
15、父亲面前，父亲搂着我，我们父子俩的哭声连在了一起（12）两年后，我如愿考入一所重点人学。在拿到录取通知书的那大，我跪在父亲面前，恭恭敬敬地磕了三个响头。22、请用简洁的语言概括那年“我”在学校出的事情。(3分)23、第3段画线句的修辞手法是 ，作用是 。(4分)24、从儿子被通知开除学籍到重回校园继续学习，我们看到了一个为了儿子的学业竭尽全力的父亲。请根据文章内容，仿造例句，概括父亲的表现。(9分)例句：第一大傍晚，从乡。卜赶米，坐住_ji板上喘着气，默默看着我的父亲。第一大晚上，第一二天早上，第二大上午，25、对第11段中‘我那50多岁的父亲，向30多岁的李处长，缓缓地跪了下来”
16、这一句最正确的理解是：( )(4分)A、“父亲之跪”反衬学校李处长的冷酷。B、“父亲之跪”突出了我羞愧的心理。c、“父亲之跪”可以看出希望校方能网开一面的迫切心理。D、“父亲之跪”震撼了我的心灵，彻底唤醒了我为人子的责任。26、“男儿膝下有黄金”，但作者两次跪在父亲面前。请任选一次，补写跪中“我”的心理。字数：80字左右(6分)二、作文(60分)三、题目：有种幸福就在身边要求： (1)要有真情实感。(2)写一篇600字左右的文章。(3)不得透露个人相关信息。崇明县初三语文第一学期期末质量抽查试卷参考答案和评分标准参考答案一、 文言诗文（42分）（一） 默写（18分）（一字1分，每格3分）1.
17、随君（风）直到夜郎西2. 枯藤老树昏鸦3. 赢得生前身后名4. 月上柳梢头5. 佳木秀而繁阴6. 望其旗靡（二） 阅读古诗（4分）7. 指舞动鱼形、龙形的彩灯（2分）8.B（2分）（三） 课内文言文（8分）9.范仲淹（2分）10.（如果）没有这种人，我与谁在一起？（关键字微、归、句式）（2分）11.C（3分）（四）课外文言文（12分）12.（1）所以（2分） （2）让（2分）13.有人请求使用重刑来禁止偷盗的行为，皇上微笑着说（关键字或、之）（2分）14.去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏（3分）15.体恤民情、贤明、倡导廉洁（2分）二、现代文阅读（48分）（一）字，你今天写了吗？（22分）16.躁
18、（2分） 17.（1）字很难写得漂亮（2分） （2）过去上学的积累难以阻止提笔忘字的频繁出现。（2分）18.B（3分）19.书写汉字具有不可替代的修养价值，电脑打字就是一个机械运动；（2分）书写汉字具有不容忽视的文化内涵，打字不大能产生形象思维方面联想；（2分）书写汉字比电脑打字具有携带方便性。（2分）20.D（3分） 21.示例：（4分）内容：结尾段我回忆了小学时代自己和另一同学在夕阳下被老师罚写字的经历，温暖而美好。由此强化了作者希望我们的下一代在踏入电子化的浪潮前，能拥有牢固的汉字结构意识这一主题，读来让人回味。结构：与文章题目字，你今天写了吗相呼应，使文章浑然一体。（二）父亲之跪（26分）22.在学校混日子的我因逃夜看录像被校方发现，被通知开除学籍。（3分）（对象、原因、结果）23.排比（2分）强调了我浑浑噩噩的表现，为下文我在学校出事，被通知开除学籍作铺垫。（2分）24.挤在宿舍床上，半夜把头埋进被子里，哭的压抑而绝望的父亲。（2分）声音哽咽，对我千叮咛、万叮嘱的父亲。（2分）打骂我之后，缓缓朝李处长跪下的父亲。（2分）25.D（4分）C（2分）26.要求：前一次主要写到我的愧疚、感动之情；后一次主要写到我的感恩之情。第 13 页
