1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时走进大自然1理解课文的内容，激发走进大自然的愿望和对大自然的热爱之情。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。一读：读课文，弄清楚作者是按怎样的顺序写的。二思：孩子们走进大自然分别看到、听到、闻到、触摸到了什么？四悟：从文中想融入大自然的句子，说一说你体会到了什么。三品：从孩子们投身大自然的句子中，体会孩子们的心情。核心问题：作者为什么在结尾说“把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂”？融进大自然我们走进大自然。n 思考(重点)
2、：第1节表现了孩子们怎样的心情？运用排比的修辞手法不但写出了孩子们一路上看到的情景，而且写出了孩子们急迫而热切的心情。让小锤(chu)去叩(ku)醒每一块山石，让画笔去访(fng)问每一片花瓣。高高举起洁白的昆(kn)虫网，网住一个斑斓(bn ln)的秋天。n 思考(难点)：孩子们投身大自然中，做了些什么？此处运用拟人的修辞手法有什么效果？作者运用拟人的修辞手法，赋予了山石、花瓣等生命，让我们体会到在孩子们眼中“山石”“花瓣”都是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。孩子们投身大自然中“叩醒山石”“访问花瓣”“网住秋天”。把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去
3、感受蓝天的辽远；“变成大树”“变成白云”是作者的想象。因为大树懂得大地的坚实和深沉，白云知道蓝天的广阔和辽远。“深沉”“辽远”这两个词体现了作者用词准确，写出了大地的厚重，蓝天的广阔。拓展：大自然这么美，你想把自己变成什么才能融进大自然呢仿照课文句子写一写。_ _ _ 示例：把自己变成花朵吧，去享受阳光的温暖；把自己变成岩石吧，去聆听溪水的欢畅；把自己变成鱼儿吧，去领略海洋的广阔相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：只有融进大自然，才会使生命更加真实而完美，才能更深刻地体会到我们生活的世
4、界是多么的美丽。作者为什么在结尾说“把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂”？1.一读：读课文，弄清楚作者是按怎样的顺序写的。按“走进大自然、投身大自然、融进大自然”的顺序写的。u串珠问题：2.二思：孩子们走进大自然分别看到、听到、闻到、触摸到了什么？孩子们走进大自然看到了小鸟、蝴蝶等，听到了小鸟的鸣叫，小溪的欢唱等，闻到了花儿的芳香，触摸到了美丽的秋天。3.三品：从孩子们投身大自然的句子中，体会孩子们的心情。可以体会到孩子们在大自然中尽情玩耍的轻松、欢快的心情。4.四悟：从文中想融入大自然的句子，说一说你体会到了什么。体会到了作者对大自然的热爱。变成大树变成白云走进大自然感受美好了解奥
5、妙课文结构走进大自然追着小鸟追着小溪追着会飞的花朵脚步如飞心情急迫投身大自然叩醒山石访问花瓣网住秋天亲密接触心情愉悦融进大自然融为一体这首诗歌生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动的情景，表达了作者向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。课文主旨推荐阅读去打开大自然绿色的课本孙友田 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩,去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们
6、心中的声音。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！去吧，天空会撒开片片去锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅悯农）国学诵读【写自然风光的对联】1.上联：云落开时冰吐鉴；下联：浪花深处玉沉钩。2.上联：雨过琴书润；下联：风来翰墨香。3.上联：雨断香生石；下联：云归翠立松。4.上联：一路松声长带雨；下联：半空岚气总成云。走进中华传统文化诗人笔下的大自然渭城朝雨浥轻尘，客舍
7、青青柳色新。王维渭城曲离离原上草，一岁一枯荣。白居易离离原上草乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹春日拓展积累这篇课文让我们感受到作者对大自然的热爱、向往以及渴望融入大自然的感情。在生活节奏越来越快的今天，回归自然也是大家都向往、期待的事。在闲暇之时，让我们放下电脑、手机，走进自然，去看看花草树木，去聆听虫鱼鸟兽的歌声吧！1.读课文，了解“我们”走进大自然的时候做了什么，又有怎样的愿望。教师点拨：首先认真审题，抓住题干中的“做了什么”和“愿望”来朗读课文，边读边找出本题答案。课文第2节前6行写的是我们
8、走进大自然做了什么，后6行写的是我们的愿望。参考答案：走进大自然“我们”做了：用小锤叩醒山石，用画笔访问花瓣，用昆虫网网住秋天。“我们”的愿望：变成一棵大树，变成一朵白云，把自己融进大自然。2.这首诗歌表达了“我们”对大自然怎样的情感？你是从哪些地方看出来的？用自己的话说一说。从“叩醒”这个词，我好想听到了“我们”叩打山石的叮当声，感受到了“我们”对大自然的喜爱。教师点拨：完成本题首先要熟读课文，理解课文内容，然后联系自己的生活实际归纳出本题答案。参考答案：从“访问”这个词我好像看到了“我们”彬彬有礼地和花瓣交流的场景，感受到了“我们”对大自然的喜爱。从“网住”这个词我仿佛看到了一群可爱的孩子
9、不愿意让斑斓的秋天离开自己，感受到了“我们”对大自然的眷恋与喜爱之情。3.有感情地朗读课文。背诵课文。教师点拨：(1)首先借助汉语拼音把课文读几遍，做到正确朗读课文，然后多读几遍达到流利朗读的要求。最后在理解课文内容的基础上把自己的情感融入进去达到有感情朗读的要求。(2)在有感情朗读课文的基础上进行背诵。我们可以这样来做：“我们”是怎样走进大自然的？边回答边背诵第一节。走进大自然“我们”做了什么？有什么愿望？边回答边背诵第二节。洁白斑斓灿烂深沉辽远访问叩醒感受融进体验4.词句积累。教师点拨：完成本题需要我们在正确书写词语的基础上理解词语的意思，最后把词语积累下来。所列词语中第一行是形容词，第二
10、行是动词，积累这些形容词、动词对写作有很大的帮助。一、给加点的字补充声母或韵母。ch_ _u_nb_l_ _n小锤 叩门 昆虫 斑斓 体验yukknn二、小小书法家。xngfng wnm m cn lnshn chnknchn醒灿 烂访 问深 沉秘 密昆 虫叩三、分辨形近字并组词。密（）检（）蜜（）验（）深（）洁（）探（）结（）洁白结束密林蜜蜂检查体验深浅探索四、好朋友，手拉手。(连线)灿烂的 辽远的 洁白的 清清的昆虫网生活小溪蓝天五、选词填空。1把自己变成白云吧，去感受蓝天的()。2在()的大草原上，一群群骏马在奔驰。辽阔 辽远辽阔辽远六、按要求写句子。1我们举起昆虫网，网住了秋天。(写得更具体、更生动)_2追着会飞的花朵，我们走进大自然。(照样子，补全下面的句子)_，我们走进大自然。追着飘香的风儿我们举起洁白的昆虫网，网住了一个金色的秋天。
