1、练案二小说的情节结构一、阅读下面的文字,完成14题。(16分)文本一“藏”孙犁清晨,高粱叶、黑豆叶滴落着夜里凝结的露水,田野看来是安静的。可是就在那高粱地里豆棵下面,掩藏着无数的妇女,睡着无数的孩子。他们的嘴干渴极了,吸着豆叶上的露水。如果是大风天,妇女们就把孩子藏到怀里,仄下身去叫自己的背遮着。风一停,大家相看,都成了土鬼。如果是在雨里,人们就把被子披起来,立在那里,身上流着水,打着冷颤,牙齿得得响,像一阵风声。浅花的肚子越发沉重了,她也得跟着人们奔跑,忍饥挨饿受惊怕。她担心自己的生命,还要处处留神肚里那个小生命。像这样整天逃难,连个炕席的边儿也摸不着,难道就把孩子添在这潮湿的大洼里吗?浅花
2、心里明白,现在她不能去麻烦丈夫新卯,他现在正忙得连自己的命也不顾。只有她一个人知道新卯藏在小菜园里,每天下午情况缓和了,浅花还得偷偷给他送饭去。和丈夫在一块儿的还有一个年轻人,浅花不认识。从浅花眼里看过去,丈夫和这个外路人很亲热。外路人说什么,丈夫很听从。这天,她又用布包了一团饭,揣在怀里,在四外没有人走动的时候,跑进了对面的高粱地,从一人来高密密的高粱里钻过去,走到自家的菜园。高粱地里是那样的闷热,一到了井边,她感觉到难得的舒畅和凉快。这小小的菜园,就做了新卯和那个人退守的山寨。他们在井台上安好了辘辘,还带了一把锄,将枪掖在背后的腰里,这样远远看去,他们是两个安分的农夫,大大的良民。虽然全村
3、广大的土地都因为战争荒了,这小小的菜园却拾掇得异常出色。几畦甜瓜快熟了,懒懒地躺在太阳光下面。人还没有露面,这沉重凸胀的大肚子先露了出来。新卯那大厚嘴唇就动了动,不知道是因为喜爱还是心疼。“那边没事吗?”他问。浅花说:“没有。”新卯和那人吃着饭,浅花坐在一边用褂子襟扇着汗,那个人问:“这几天有人回家去睡觉了?”“家去的不少了,鬼子修了楼,不常出来,人们就不愿再在地里受罪了。”浅花说。“青年人有家去的吗?”那人着急地问。“没有。”新卯说,“我早下了通知。”那个人很快地吃完饭,站起身来,望望浅花的肚子笑着说:“大嫂子,快了吧,还差多少日子?”浅花红了脸,看着丈夫。那人又问新卯,新卯说:“谁闹清了她
4、们那个!”“你这个丈夫!”那个人说,“要关心她们嘛!我考虑了这个问题,在家里生产不好,就到这洞里来吧,我们搬到上面来睡,保护着你,你说好不好?”浅花笑着说:“那不成了耗子吗?”“都是鬼子闹的嘛!”那个人忿忿地说。新卯吃完了饭,跑去摘了几个熟透了的大甜瓜,自己吃着一个,把那两个搬到浅花面前。浅花回到家里,心里犹豫着,她不愿去扰乱丈夫,又在家里睡了。这一晚上,敌人包围了他们。满街红灯火仗,敌人把睡在家里的人都赶到街上去,男男女女哆里哆嗦走到街上,慌张地结着扣子提上鞋。敌人指名要新卯,人们都说他不在家,早跑了。敌人在人群里乱抽乱打,要人们指出新卯家的人,人们说他一家子都跑了。那些女人们,跌坐在地上,
5、身子使劲往下缩,央告着前面的人把自己压在下面。在灯影里,她们尽量把脸转到暗处,用手摸着地下的泥土涂在脸上。敌人把能找到的东西放在人们的手里,把一张铁犁放在一个老头手里,把一块门扇放在一个老婆手里命令高高举起,不准动摇。他们在周围散步,吸烟,详细观看。浅花托着一个石砘子,肚子里已经很难受,高举着这样沉重的东西,她觉得她的肠子快断了。脊背上流着冷汗,一阵头晕,她栽倒了。敌人用皮鞋踢她,叫她再高举起那东西来。夜深了,就是敌人也有些困乏,可是人们还得挣扎着高举着那些东西。灯光照着人们,照在敌人的刺刀上,也照在浅花的脸上,浅花的脸一点血色都没有,流着冷汗。她知道自己就要死了,她眼里冒着金星,在眼前飞,飞
6、,又落下,又飞起来。谁来解救?一群青年人在新卯的小菜园集合了,由那外路人带领,潜入了村庄,趴在房上瞄准敌人脑袋射击。敌人一阵慌乱,撤离了村庄。人们把倒在地下的浅花抬到园子里去。不久,她就在洞里生产了。洞里是阴冷的、潮湿的,那是三丈深的地下,没有一点光,大地上的风也吹不到这里面来。一个女孩子在这里降生了,母亲给她取了个名,叫“藏”。在外面的大地里,风还是吹着,太阳还是照着,豆花谢了结了实,瓜儿熟了落了蒂。人们还在受着苦难,在田野里进行着斗争。(有删改)文本二所谓诗化生活,并不是对生活的粉饰和美化。诗化生活是对生活的一种审美过滤,一种融合了作家审美情感的对生活独特的提炼和概括过程。这既体现着作家的
7、审美理想,也体现着作家观察和表现生活的一种方式方法。孙犁为文,旨在发现美、表现美和歌颂美,他认为“善良的东西、美好的东西,能达到一种极致”。他说:“各种事物都有它的极致。虎啸深山,鱼游潭底,驼走大漠,雁排长空,这就是它们的极致。”他明确指出:“文学的职责是反映现实,主要是反映现实生活中真的美的善的。古今中外的文学作品,都是这样。”对生活进行诗化的处理,把自己的审美情感自然天成地熔铸于方法之中,是孙犁毕其一生矢志不渝的艺术追求。直到晚年,他还一再著文强调“小说属于美学范畴”“小说是美育的一种”。他说“人天生就是喜欢美的”“作家永远是现实生活的真美善的卫道士”。他怀着对人民的深沉的爱,以一颗火热的
8、诗心感受着时代的风云,致力于表现生活的真善美,他的作品,“从内容到形式,都出自美和善的愿望”,能给人以情操的净化陶冶和极丰富的美感享受。(摘自钟正平诗化的现实主义)1.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.小说中新卯是一个不善言谈的丈夫,但从他“摘了几个熟透了的大甜瓜”搬到浅花面前的细节可以看出他对妻子的关爱。B.小说中怀有身孕的浅花,在敌人面前即使“眼里冒着金星”,也没有屈服,体现其强烈的自我觉醒和革命斗争意识。C.小说中百姓有家不能回、忍饥挨饿,以及被赶到街上后遭受折磨等情节的描写,暗含作者对战争的憎恶之情。D.小说结尾处写“豆花谢了结了实”,与开头部分有关黑豆叶等的描
9、写形成呼应,同时也象征着战争终将取得胜利的结果。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.小说开篇对高粱叶和黑豆叶的描写,为故事发展提供了自然背景,田野的“安静”又与后面“藏”的紧张氛围形成反差。B.小说记叙小菜园里浅花与丈夫、外路人的对话,使用了很多口语,充满浓郁的生活气息,也凸显了人物的身份与品质。C.小说综合运用语言、神态、动作、心理等多种描写手法,塑造了“外路人”这一智勇双全、关心百姓的革命领导者形象。D.钟正平从孙犁小说审美理想和创作方法的角度分析了孙犁的艺术追求,认为孙犁诗化小说是致力于表现生活的真善美。3.(梳理情节结构)从谋篇布局的角度,分析文本一的题目“
10、藏”是如何统摄全文的。(4分)4.孙犁表现战争主题的小说,大都具有“诗化小说”的特征。请结合文本二对孙犁诗化小说的分析,谈谈文本一“诗化”的具体表现。(6分)二、阅读下面的文字,完成58题。(16分)夕阳斜照着流水,碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光,成瑶无心去看这些,她兴奋的脸蛋在晚霞中映满了光彩。“二哥,别看嘉陵江了,你听我说嘛!”“你说吧。”成岗正望着远处的一片红岩,目光不肯移开。那是中共办事处住过的地方,有名的红岩村。“二哥,我跟你说嘛!许多同学都要走了”成岗猛然回头,看着妹妹。从那双认真的眼光中,他发现这个少女已经不再是咿咿呀呀的乳雏,她已成长为一只练羽的海燕,只待一声春雷,就要冲向暴风雨
11、!成岗略带几分激动地凝望着妹妹。“真的!到农村去,马上就要出发。”妹妹说得很兴奋,一双晶亮的眼睛珍珠般地闪耀着,她渴望去参加农民起义,参加武装斗争,到山上打游击,过那种充满浪漫色彩的战斗生活。可是看到哥哥一直没有回答她的话,少女明澈的眼光很快就变得暗涩了:“你一定又说我年轻不懂事,不让我去”成岗的表情没有什么变化,妹妹的心事他已经猜透了,但他并不急于插话。“二哥,我们班上走了三个,最近还要走我多么希望”“希望总是有的。但是希望不是幻想。”成瑶看了看二哥,她不太满意这种抽象的回答。她忽然想起了什么,话头一转:“哟,我的书包咧?我的书包咧?”一边叫着,一边慌慌忙忙地离开了阳台。成瑶很快就转来了,带
12、着神秘的语调说:“专给你带回来的!只许你一个人看!”成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸,“挺进报?”他迟疑了一下,沉下脸问:“把这拿回来干啥?”“给你看的。”成岗摇摇头,声音里带着妹妹难以理解的责难:“谁叫你带回来的?”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情,被迎头的冷水浇灭了。成岗指着挺进报严厉地说道:“这东西以后不准带回家来,给人发现了可不是好玩的事!”妹妹像受了天大的委屈,激动地反驳着:“我没有碰到危险!”“你太冒失了。”成岗摇了摇头,“这不是勇敢而是冒险!难道你没有看见到处都在搜查挺进报?车站、码头,到处都有特务!”“危险?我是冒失鬼?”妹妹的脸蛋气得失去了血色:“怪不得人家说你当了厂长就变
13、了!你胆小,你害怕,你不敢和过去的朋友来往!你好,好!我不连累你”泪珠沿着她痛苦的面颊往下涌流。她曾经那样地信任、尊敬二哥,可是现在她难过,失望,突然从成岗手里夺回挺进报,几下子撕得粉碎,一把塞进书包,转身冲进自己的小屋,失声痛哭微带寒意的薄雾渐渐散开,远处的山峦在晨曦中显现出起伏的淡影;迎着初升的旭日,鸟儿清脆地叫着,飞向远方。在一块伸向江岸的悬岩上,成瑶已经坐了好久昨晚上她睡得不好,噩梦缠绕着她:时而仿佛是大哥回来了,说要带她到延安去;时而是华为(重庆大学生,双枪老太婆的儿子)周身流血,和她同关在警备司令部,审问他们的正是那个特务魏吉伯;时而又挤在船上,二哥和她一道,那份挺进报被别人发现了
14、,她藏来藏去,不知怎的老是在书包里。天还没有亮,她就被梦中追上船来的戴黑眼镜的特务惊醒了。最近以来,她的心境很不平静,狂热的心使她特别容易兴奋,也容易激动。和二哥闹别扭的事,早就像阳光下的乌云一样散去。成瑶感到内疚和羞愧:自己按着书包,心里还咚咚地跳着,怕特务检查,却反而说二哥是胆小鬼!二哥的话并没有错啊,勇敢不是冒险。她又渐渐回想到过去:是二哥给刚学扎发辫的自己,讲八路军抗战,讲敌后游击队,讲毛主席和延安上高中那年,二哥有天深夜才回家,一进门,就悄悄告诉自己:在飞来寺中苏文协,他真的见到毛主席了,看见毛主席和周副主席从他面前走过,他忘记了还有特务监视的危险,禁不住高声喊着“毛主席万岁!”还有
15、那一回,二哥半夜里回来,满脸鲜血,二哥不准她声张,洗净了血污,第二天照常去上班,却说是夜里走路自己跌伤了的。还有二哥生日那天,煮好了面,他却不回来,妈妈说:“呃,又是在车间。”果然在车间里找到了他,满身油污,和工人一起干活。回家的路上,她高兴地告诉他:“二哥,你多么像个工人!怪不得别人都说你这个厂长没得一点架子。”可是二哥的脸色立刻阴沉下去了。以后,再也看不到他和工人在一起许多往事的联想,使成瑶激动地感到自己忽然聪明了,猜到了许多事情:她自己不是也保守着秘密,没有把参加新青社的事告诉二哥吗?二哥一定和自己一样,担负着秘密的工作任务,也许,他和大哥一样,是个最勇敢的共产党员!从对岸开航的早班渡轮
16、靠了岸。过一会儿,轮渡划子又呜呜地叫了两声,开向对岸。这时天色大亮。成瑶想着也许二哥正等着她咧,是该回家的时候了。(摘选自罗广斌、杨益言红岩,有删改)5.下列对本文相关内容的理解,正确的一项是(3分)()A.第段成岗用“希望不是幻想”表明态度:他并不希望成瑶跟她的同学们到农村去。B.第段二哥对成瑶的批评使成瑶失去了理智,以至于她口不择言,说了很多违心的话。C.第段“立刻阴沉”,是因为成瑶的话使成岗意识到没有厂长架子可能带来的危险。D.选文在刻画兄妹二人时各有侧重,前者侧重叙其革命经历,后者侧重写其心路历程。6.下列对本文艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.第段主要运用比喻手法,表
17、达了成岗对妹妹正在成长为一名革命者的欣喜。“练羽”是指她尚待历练成长。B.文中插叙成瑶做噩梦的情节,旨在展现成瑶在复杂斗争环境下的焦虑与困惑,丰富了人物形象,补充了小说内容。C.文中多处运用环境描写,“夕阳斜照”“初升的旭日”“天色大亮”的时间变化,对人物心理有暗示作用。D.文章大量运用神态、动作、语言、心理来描写成瑶,第段中两处有关眼神的描写,生动地传达了她由兴奋到失望的情绪变化。7.(分析情节作用)小说中多次提到“书包”的情节有何作用?请结合文本简要分析。(4分)8.(赏析情节手法)小说在叙述时交替使用了全知视角和限知视角,请简要分析其表达效果。(6分)练案二小说的情节结构1.B解析:B项
18、,“强烈的自我觉醒和革命斗争意识”错误,根据原文可知,是敌人逼迫她,不能体现强烈的自我觉醒和革命斗争意识。2.C解析:C项,“小说综合运用语言、神态、动作、心理等多种描写手法”错误,这篇小说写外路人没有运用心理描写。3.“藏”是特定历史时期百姓生存及斗争的一种方式,文章写百姓躲藏在豆棵下、丈夫及陌生人藏在菜园里、百姓掩护浅花、女人们在人群中极力隐藏自己、浅花躲藏起来生孩子等情节,都与“藏”相关。文章最后浅花给孩子取名“藏”,呼应标题,表达人们为了未来的光明继续潜藏斗争的决心,也表明人民群众中蕴藏着无穷的战斗力,深化了主题。4.景物描写富有诗情画意,文中有关田野、菜园中等景物的描写,都充满了诗情
19、画意。整体构思寓含诗情,小说虽然是战争题材,但淡化正面描写,寥寥几笔快速结束战斗,使小说在残酷的战争背景下表现出了一种清新的诗风。语言充满诗意,文中“风还是吹着,太阳还是照着,豆花谢了结了实,瓜儿熟了落了蒂”“在眼前飞,飞,又落下,又飞起来”等整齐、重复的语言,具有诗歌对称和韵律之美。表现了人们对真善美的追求。小说中对浅花及百姓战时生活的真切描写,展现了人民群众的伟大及人性之美,阅读此文,能给人以心灵的净化和情操的陶冶。5.C解析:A项,“他并不希望”错。“希望不是幻想”这句话,其实是成岗暗示妹妹光是想象没有用,必须要有行动,他其实内心是希望妹妹到农村去。B项,“说了很多违心的话”错。成瑶说的
20、并不是违心的话,而是她年幼不懂哥哥要求理性、隐蔽战斗的重要性的道理。D项,“前者侧重叙其革命经历”错。选文通过动作、语言、神态的描写表现成岗在地下工作中沉着冷静、理智成熟的作风,而不是“革命经历”。6.B解析:对人物的心理分析有误,文中插叙成瑶做噩梦的情节,从侧面反映出了她的焦虑紧张和不安,并没有“困惑”。7.推动情节发展。书包里的挺进报引发兄妹争执,造成成瑶对二哥的误解,而梦中的书包也让成瑶模糊意识到自己的冒失,进而理解了二哥的斥责。丰富人物形象。找书包、梦书包、按书包等情节反映了作为学生的成瑶警惕性不足的特点,也衬托了成岗作为革命者的成熟沉稳和高度警觉。(每点2分)8.文章通过全知视角对兄妹二人进行了神态、动作和语言描写,表现二人冲突,其间又交替使用限知视角,先是以成岗的眼睛观察成瑶的成长变化,后以成瑶的心理活动(噩梦及回忆反思等)讲述自己和成岗的经历等,(3分)两种视角的交替使用,使叙事角度灵活多样,使叙述的对象更加生动立体,展示了成瑶逐渐成长成熟的形象特点,也丰富了成岗勇敢、坚毅、睿智的革命形象。(3分)
