1、雷锋叔叔，你在哪里 人教新课标版语文二年级下歌曲导入，引出课题 播放音乐学习雷锋好榜样导入课题.初读全文，识记生字 1.老师深情范读，生初步感知文章内容.2.生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音.2、字词过关，读一读锋 利叔叔曾 经泥 泞脚窝迈 步荆棘花瓣晶 莹寻 觅需要读一读冒mo冒 雨感 冒冒 充雷li雷 雨打 雷雷 公泞nn泥 泞泞 滑泥 泞泥n泥 泞泥 土泥 巴洒s洒 水飘 洒花 洒滴d水 滴汗 滴一 滴锋fn雷 锋先 锋锋 利叔sh叔 叔大 叔表 叔迹j奇 迹足 迹迹 象迷m迷 路迷 人球 迷迈mi年 迈迈 步豪 迈需x需 要必 需需 求朗读感悟，体会雷锋精神 1.
2、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的.并找出相关的段落，多读几遍.2.分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？3.齐读第二节.4.在小溪边找到了雷锋的足迹（他在干什么？）抱着迷路的孩子回家.5.想一想假如你是这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的？学生讨论、交流、汇报 教师小结：（难过、害怕、着急）6.那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想？（高兴、很感谢、喜欢他）7.同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的？他遇到了什么？蒙蒙的细雨、泥泞的路 理解学习生字：曾曾经.泥泞道路上因为有雨水变得有烂泥不好走.脚窝就是脚印.在小溪边雷锋的足迹是在帮助一
3、个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的.8.学习文章第四节，齐读第四节.9.在小路上找到了雷锋的足迹（他在干什么？）背着年迈的大娘.10.同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢？学生讨论、交流、汇报 教师小结；（摔倒了、迷路了、大娘累了）对这个时候最最需要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样？（高心、开心、感动）11.同学们再看课文，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的？那他遇到了什么？老师小结：（荆棘）理解学习生字：年迈年老.荆棘带刺的灌木.瓣，形近字有辩辨辫等 晶莹，课文里说晶莹的什么？露珠.还可以说晶莹的什么？宝石.总结回顾，发散思维（1）思考：我们四处寻觅，终于找到了雷锋.他正在（），他正（）哪里需要献出爱心，（）.（2）我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹在这里足迹是什么意思？学生讨论、交流、汇报.老师小结：雷锋精神是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神.课 后 作 业 积累“弯弯的小路”、“晶莹的露珠”这样的词语吗.试着用这些词说话，或再找一些这样的词语，再读一读.体会这篇课文中语言的优美.板 书 设 计哪里需要帮助、哪里需要爱心雷锋叔叔就出现在那里雷锋叔叔你在哪里小溪小路迷路的孩子年迈的大娘
